首页 -> 2007年第3期

浅议青年编辑职业道德的养成

作者：郑一奇

　　我在1993年到2001年曾三次在中国青年出版社内主持青年编辑培训，后来又在新闻出版总署教育培训中心为青年编辑讲课，并在民治新闻专科学校、北京大学、中央美院城市设计学院为编辑、出版设计专业的研究生、本科生讲过课，审读过许多年轻编辑担任责编的书稿。我深深感到培养青年编辑的职业责任感，让他们严格按照职业规范从事编辑工作是一项艰巨的任务。在市场经济条件下，大多数出版社正在转型中，面临许多新的挑战与压力。不少出版社把尽快获得经济效益作为压倒性的任务，甚至把经济指标分解到编辑个人。在编辑活动中出现了普遍浮躁的危险倾向。在年轻编辑中，有不少事业心、责任心强，工作比较严细的优秀编辑，但是也有不少青年人缺少应有的责任心，对责编工作不尽责任。我曾和其他几位老编审到一家大报进行一年的质量检查工作。据报社的负责人说，有的年轻记者、编辑，对文字差错不当回事，说“我把版面文字码齐了不就得了”，意思是只要组来稿、写出文章，有没有文字差错就不是自己的事了。在报纸的头版、大标题中挑出错字也时有发生。一些年轻编辑由于教育管理不到位，自己责任心又太差，在工作中只图快，不图精，即所谓“萝卜快了不洗泥”，图书成品差错超标已不鲜见。2001年我退休后，仍在帮着审稿。一次我审读一位青年编辑送来的一本文史方面的书稿，责编居然没编总页码，一叠一叠的书稿，如何衔接居然要终审者自己去整理。责编说这本书要赶在一次会议前上市，催着尽快看完。书稿是由某电视台提供的，存在一些文字差错与常识性错误，我一一作了纠正，纯口语化的记录稿变成阅读文本，文字上我也作了一些精简，这些工作本来都是应由责编完成的。退回书稿时，我再三提醒责编，要注意目录与封面不要出文字差错。谁知责编给我送书时我发现封面上“北京猿人”错成了“北京原人”，目录中“避暑山庄”错成了“避署山庄”，令我哭笑不得。有的年轻编辑“见钱不见文”，只要是作者自费出书，就不认真审读书稿，书稿中的政治错误、知识错误、文字差错统统不管。一次我终审一本多人写成的诗词集，作者自费出书，要得很急。我问责编书稿中有没有政治问题，责编说看过了，没有问题。我认真通读后，发现有八首诗内容不妥，有的调侃党和国家领导人，有的妄评中国的外交政策。这些诗词是当代作者用文言文按格律写成的，年轻人可能读起来有些困难，但有的问题还是很明显的，应作删除处理。这不是责编的水平问题，还是责任心的问题。有的年轻编辑为了完成利润任务，也学着打擦边球，有“别人能出，我为什么不能出”的跟风心理、侥幸心理。低俗之风不绝、违规事例不断。还有的年轻编辑认为老编辑的老作风、老传统已经过时，对老编辑的指教不虚心学习，反而自以为是。有的妄改书稿，把对的改错，有的已养成一些不好的固癖，难以纠正。这些从反面说明编辑职业道德建设任重道远。
　　对年轻编辑进行编辑责任感的职业道德教育，必须贯穿编辑活动的全过程，结合编辑工作各个环节，做深入细致的养成教育工作。过去一些出版社凡进了新编辑一律要到校对科先工作一年，这既是编辑技能养成的需要，也是严谨编风的基础培训，可惜的是，这个好办法并没坚持实行。目前有的出版社实行成品抽检制度，每年让年轻编辑自送一本责编的好书，由老编辑逐一审校成品，对编校质量优秀的予以表彰奖励，对编校质量不合格的批评处罚，这是新条件下以老带新的一个好办法。既要组织年轻编辑学习职业规范、学习职业技能，还要有针对性地进行纠正职业固癖的教育。要定期进行书报刊质量检查，对有关责任人实施奖惩。对编、审、校差错超标，违反宣传纪律的典型案例要及时通报、逐一解剖，让年轻编辑从自己或他人的经验、教训中获取教益。
　　
　　三、养成职业归属感
　　
　　敬业是为了乐业。编辑职业道德的培育是一种自律行为，但不是为了束缚人的创造力，而是为了让人了解行业的规范，在业务活动中取得自由，最终把从业作为一种快乐与享受，演化为一种以职业为生命的职业归属感。著名编辑家叶至善先生写过一本《我是编辑》的书，书中有篇短文题目是《我喜欢做编辑工作》，他说：“我喜欢编辑工作，这倒是真的。自己想想，大概有两个原因：一是可以满足我的创造欲，跟当工程师当艺术家没有什么两样；二是可以满足我的求知欲，随时能学到杂七杂八的诸多知识。因而我乐此不疲，从未见异思迁……”目前在有些青年编辑中职业归属感不是加强了，而是弱化了，其原因是多方面的。有的论者指出：在出版社转企、进行人事制度改革进程中，青年编辑的职业角色发生了变化。比较普遍的是许多单位用人制度改成了全员聘任制，这本来是现代企业通用的用人制度，是激发工作人员活力的一项好制度，但是由于出版社改制过程中思想工作与具体工作跟不上，工作过粗，一些年轻编辑、甚至比较优秀的编辑积极性反而受到挫伤。他们认为自己工作再努力，与企业也只是一种雇佣关系。有个出版社的人事干部说：现在还有多少年轻人把出版社当成自己的家啊！在一些公司化的编辑部青年编辑流动过多、过频，已影响了工作。加强职业道德培养是为了解放发展生产力，但道德建设也不是万能的，一定要与相应的制度机制建设结合起来。有的出版社在实行人事制度改革中实行“A、B、C分类聘用制”，A类实行固定制管理，B类实行聘任制管理，C类实行暂时性管理。同时规定：A类人员，两年一次双向选择中，未被聘用的可转入B类；B类人员，一贯表现好的，连续用了3期（6年），在有编制的情况下，可以转为A类人员。这样的聘用制考虑比较周到。调动多数处于聘用制管理的年轻编辑的积极性，使年轻的优秀编辑人才能用得上、留得住，除了按绩效来奖励（工资+奖金），也要注意加强思想教育，提出职业道德要求。单位用人，要用能人，也要用贤人。对德、能、勤、绩全面优秀的年轻编辑要在职务提拔、职称评定、学习进修、出国考察、表彰鼓励等方面有所体现。如何在聘任制条件下，加强年轻编辑的职业归属感是转制过程中应认真研究的问题。企业不能有短期行为，企业的人才培养也要有战略眼光，人才配备要门类全、有梯次，有长远考虑。
　　从职业道德养成的层面，我们要告诉年轻编辑，勤奋而认真对待工作的人，必将不断有所前进和提高，不论为自己工作，抑或受雇于他人，总会不断发现自己劳动的价值。正如英国哲人卡莱尔所说的：“在这个世界上最后的福音是要了解你的工作，并全力以赴。”[1]180
　　作为一个老编辑，我经常念兹在兹的是如何培养下一代的优秀编辑。未来的出版物，既要依靠不断自我提升的作者，也要依赖职业道德水准和编辑技巧不断提高的青年编辑。对此，我仍是充满了希望与期待。
　　
　　注释：
　　[1] 林路明，宋冰辉．道德格言七·敬业守信．北京：学习出版社，2001．
　　
　　（作者单位：中国青年出版社）
　　（责任编辑：关迎春）
　　

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