首页 2005年第4期
为感情升级铺设好台阶
作者：林长福
爱读书的同学都会有这样的休会，一篇优美的文章，
每读一次都会有不同的感受和收获。其实这种体会不仅
在读书时有，在现实生活中也有。面对喜爱的事物，接
触多丁，每一次都会有新的发现，对它的认识也会进一
步加深，最终达到理性的高度。这是因为人对事物的认
识总是由表及里，由浅入深，由现象到本质的。作文
就是要把自己对事物的认识过程表现出来，但是在作文
时，常常又会出现这样的情况，你虽然觉得已经把这种
过程表现出来了，但读者无法从文章中发现你的思维轨
迹，甚至对你的独到认识不认町。出现这种情况的原因
主要是在文章中没能为感情的升级铺设好台阶。下面，
我们看一看对《湖恋》的修改过程。
[中等作文]
湖恋娄文娟
从小，我就喜欢在水里折腾。我喜欢水的清亮，也喜
欢它的变化无穷。那时我觉得水是最神奇最有魔力的东
西。正因为如此，长大后便有了与湖的无数次相邀相伴。
在草长莺飞的季节，拿本书，坐在湖岸，便开始了与
湖的约会。连绵的绿茵，是湖的裙幅；绽放的野花，是湖
的服饰。望着碧蓝如镜的湖，我不由自土地放轻了呼吸。
没有一丝波澜，没有一丝声音，如同小憩的少女，静得不
容许你发出任何声响去惊扰她。于是世间所有的东西都远
去了，天地间只有我和这片静谧的湖。山用宽广的怀抱拥
着湖，湖用宽广的怀抱拥着我。乏了，我放下书，聆听着
湖的低语；困了，我躺在花丛中，感受湖的脉搏。湖静静
地躺在山的怀抱里，我静静地躺在湖的怀抱里。有时，我
与湖对视着，于是我的生命溶进了湖里。
月色朦胧的夜晚，我便去湖边散步。我能感受到她的
呼吸，看到湖的生命中奇异之景。月亮也是那么爱湖，那
么懂湖，她把温柔的银光洒进湖里，湖就腼腆地笑了。一
波波的水纹是湖多情而美丽的笑靥，一切是那么和谐，如
同琴键上飘出的乐曲。我又从微微拂面的轻风里，嗅到了
她芳香的气息，于是我的心醉了。
假日里，我便独自驾着小舟去亲近湖。霞光熹微，湖
穿上了轻纱。这是人间没有的轻纱，是雾公公特意给她织
的。微风拂过，轻纱便飘动起来。湖真早!我听见小鸟轻
轻地唱着歌儿伴她梳妆。岸边还有垂钓的渔翁，横笛的牧
童。水波荡漾开去，船行了。湖是绕着山的，山几重，水
几重，似美人“犹抱琵琶半遮面”。船行于山水间，似进
入世外桃源。青山倒映，山更青了，水更绿了，让人不知
是湖在画中还是画在湖中。在喧闹的城市这近乎是奢侈的
享受，而我却能时时如此，这是湖的馈赠。
成功了，我告诉湖，让她分享我钓喜悦；失败了，我
去见湖，向她倾诉我的忧伤；疲惫了，我去找湖，让她抚
慰我的心灵。渐渐地，我读懂了湖，湖也读懂了我。
湖有生命，有灵魂。湖深邃，那是她的成熟；湖清澈，
那是她的坦荡。她含蓄但不乏激情，她能包容万物但却不
袒护。她是无私的，无论对谁，她都毫不保留地展示她的
真实；她是平和的，无论你对她诉说悲伤还是倾吐喜悦，
她总是含笑不语，她在告诉你：“不以物喜，不以己悲。”
“心静如水，心清如水。”
湖是我的知已，她知道我所有的秘密。她分享我的快
乐，收藏我的忧伤。面对湖，我用不着矫饰，可以毫无顾
忌，真实地面对自己的灵魂。面对湖，我感受到了自己的
渺小和猥琐。
做人，就应该像湖。
生命的湖啊，教我如何不恋你
[升格指导]
作者描绘了在湖边读书、散步及在湖中荡舟时所见到
的不同景象和不问感受，表达了对美好事物的热爱和对人
生的独到理解。
文章基本表达出了湖在作者眼中的美丽、迷人，但
在文章最后作者将湖比作生命的湖却令人难以理解，为什
么会这样呢?主要是因为作者未能为感情的升级铺设好台
阶。如果能从这方面着笔修改，那么本文将是一篇不可多
得的好文章。
湖之恋娄丈娟
我爱湖，恋湖。
我家附近有一湾人工湖。从小，我就喜欢在湖里嬉
戏。我喜欢水的清亮，也喜欢它的变化无穷。那时我觉得
水是最神奇最有魔力的东西，因此，长大后便有了与湖的
无数次相邀相伴。
湖是醉人的。在草长莺飞的春季，或是在霜叶满山的
金秋，拿一本书，坐在湖岸，便开始了与湖的约会。连绵
的绿茵，是湖的裙幅；绽放的野花，是湖的装饰。望着碧
蓝如镜的湖，我不由自主地放轻了呼吸。没有一丝波澜，
没有一丝声音，如同小憩的少女，静得不容许你发出任何
声响去惊扰她。于是世间所有的东西都远去了，天地间只
有我和这片静谧的湖。山用宽广的怀抱拥着湖，湖用宽广
的怀抱拥着我。乏了，我放下书，聆听着湖的低语；困了，
我躺在花丛中，感受湖的脉搏。湖静静地躺在山的怀抱
里，我静静地躺在湖的怀抱里。有时，我与湖对视着，于
是我的生命便溶进了湖里。
湖是神秘的。月色朦胧的夜晚，去湖边散步，我能感
受到她的呼吸，看到湖的生命中的奇异之景。月亮也是那
么爱湖，她把柔情洒进湖里，湖就腼腆地笑了，但我读不
懂她，如同蒙娜丽莎的微笑。一波波的水纹是湖多情而美
丽的笑靥，一切是那么和谐，就像从琴弦上飘出的乐曲。
我又从微微拂面的轻风里，嗅到了她芳香的气息，于是我
的心醉了。
假日里，我便独自驾上小舟去亲近湖。霞光熹微，湖
穿上了轻纱，这是人间没有的轻纱。微风拂过，轻纱便飘
动起来。湖真早!我听见小鸟轻轻地唱着歌儿伴她梳妆。
岸边还有垂钓的渔翁，横笛的牧童。渔翁一甩手，把长长
的希翼投进了湖的怀里，湖面漾起圈圈涟漪，算是湖的回
答；牧童把满腔的喜悦装进短笛，于是短笛里便蹦出一串
串欢快的音符，湖脆脆地笑起来，山也脆脆地笑起来。水
波荡漾开去，船行了。湖是绕着山的，山几重，水几重，
似美人“犹抱琵琶半遮面”。湖把座座青山绵绵翠岭都搂
在了怀里。山更青了，水更绿了，让人弄不清是湖在画中
还是画在湖中。湖又是豁达的，它能包容一切。
于是，湖成了我的知己。面对湖，我用不着矫饰，可
以毫无顾忌，真实地面对自己的灵魂。成功了，我告诉湖，
让她分享我的喜悦；失败了，我去见湖，向她倾诉我的忧
伤；疲惫了，我去找湖，让她抚慰我的心灵。面对湖，我
感受到了自己的渺小。
渐渐地，我读懂了湖，湖也读懂了我。湖有生命，有
灵魂。湖深邃，那是她的成熟；湖清澈，那是她的坦荡。
她含蓄但不乏激情，她能包容万物却不袒护污浊。她是无
私的，无论对谁，她都毫不保留地展示她的真实；她是平
和的，无论你对她诉说悲伤还是倾吐喜悦。她在告诉你：
“不以物喜，不以己悲。”“心静如水，心清如水。”
做人，就应该像湖。
生命的湖啊，教我如何不恋你!
[底蕴揭示]
升格作文在语句-亡并没有作太大的修改，但我们却
能很容易地找到作者对湖的认识的思维轨迹，把握文章
的线索，理解作者的写作意图。
这篇作文能迅速升格的秘密在哪里呢?
一、是铺设情感的台阶。任何情感的产生到高潮都
有个发展过程。因此写作时就要注意写出情感发展的梯
度，也就是先要蓄势，然后在层层铺垫的基础上自然而
然地升华。升格作文第一段点题；第二段写对水的认
识，因爱水而爱湖，足恋湖之由：第三段写湖是美丽
的，是对湖最初的认识；第四段写湖是神秘的，是对湖
的认识的发展；第五段写湖是豁达的，足对湖的认识的
进一步发展；第六段写把湖当成知己，这种认识是建立
在上一段对湖认识的基础上的，因为湖能包容一切，所
以把湖当作知己；第七段写渐渐读懂了湖，认识到湖是
有生命的，是认识的第一次升华；最后两段把湖比作生
命的湖，是认识的再度升华。文章由爱水而至爱湖，又
由爱湖而至恋湖，再由恋湖而至懂湖，最后上升到把湖
比作生命的湖。对湖的感情逐渐发展，对湖的认识逐渐
深入。由于有前文的蓄势和层层铺垫，所以文章到最后
把湖比作生命的湖，也就水到渠成，瓜熟蒂落，读者也
就容易理解了。
二、是作好思路的标记。渎一篇文章，不是每个人
都能很快把握其思路的。找不到文章思路，就会影响对文
章的理解。如果作者能在相应的地方做上思路标记，那么
读者就能很快地把握文章的思路了。做好文章思路标记，
写作时才不会有离题之虞，文章才会条理清晰。升格文第
三、四、六、七段的开头，第五段结尾的提示性句子就是
作者所做的思路标记。
三、是安排好材料的顺序。文章有时间顺序，空间
顺序，事理顺序。一般说来，人们对事物的认识总是由表
及里，由浅入深，由现象到本质的。因此安排材料的顺序
也要符合认识规律，要由小到大，由浅入深，由次到主。升
格文的材料安排就符合这一要求，湖的美丽，湖的神秘，
是对湖的表层认识；湖的豁达，是对湖的深层次的认识；
湖是有生命的，把湖比作生命的湖则是认识的升华。再如
升格文第三至五段所写的内容表面上看似乎足并列的，实
际上也是层层深入的。湖的美丽是一眼就能看出的，湖的
神秘必须在一定的条件下才能认识到，至于湖的豁达则更
需要深入体味。
铺设情感的台阶，作好思路的标记，安排好材料的顺
序，文章的脉络就易于把握了。