首页 -> 2006年第7期

“城中村”家庭教育问题及对策

作者：程　骏

所事事甚至生活颓废等社会问题，整个社区似乎都缺乏生机和活力。大部分“城中村”农民暂时过着相对安逸的生活，但他们有很强的相对剥夺感，怨天尤人，甚至失去了人生的目标。这种社区环境对于子女的成长无疑是极为不利的。
　　
　　三、对策和建议
　　
　　从上面的分析中可以看出，“城中村”家庭子女教育面临的诸多问题，主要和家长本身、家庭环境以及社区环境有关。为此，要整合社会各方面的资源，建立长效的“城中村”“大家庭教育体系”。为此，我们提出如下几点有针对性的意见和建议。
　　1．努力提高家长科学教子的能力
　　“城中村”家庭子女教育存在诸多问题，很重要的一点是与家长的教育能力过低有关系。为此，应该采取措施，大力提高“城中村”家长的教育能力，让家长与子女一起成长。在城市化过程中，很多家长依然采用传统的教育模式，而没有意识到原有的家庭教育方式已经无法适应当前城市化的形势。为了改变这种现状，建议由街道牵头，依托学校和社区的教育场所和师资力量，教育局、妇联、关工委等部门积极参与，共同举办家长学校，对家长进行培训，提高他们教育子女的能力。
　　2．强化实践教育，实施家庭亲情教育计划
　　由于现在的“城中村”家长的教育方式仍以“唠叨”或者“家长式的说教训斥”为常见，致使亲子沟通明显不足。家长们普遍没有意识到亲情教育的重要性。针对这一点，除了要办好家长学校之外，还应该借鉴城区家庭教育的经验，提升家庭教育中的亲情投入，创设民主气氛浓郁的家庭环境，构建“大家庭教育体系”。例如，通过举办暑假夏令营、建立寒暑假教育基地等社会实践活动，或者是家长利用节假日带子女一起去旅游等，让子女增加对社会的感性认识，同时也激发他们培养自己的兴趣和爱好。少部分还在从事农副渔牧业的家庭，则更要让自己的子女做一些力所能及的农活，让他们感受到生活的艰辛和充实。
　　3．构建和谐的社区教育环境
　　“城中村”家庭教育不单单是家长的事情，也不仅仅是一个家庭一所学校的任务，而是整个社会的共同职责。“城中村”家庭子女教育之所以面临诸多问题，与“城中村”这个特定的城市社区“孤岛”的社会结构有很大关系。为了改变“城中村”的现状，就必须整顿“城中村”社区的教育环境，努力营造和谐的社会“大教育”氛围。这项工作要与构建新形势下的和谐社区相结合。首先，要发挥宣传、教育、文化、少工委、妇联、关工委、文明委等专职部门以及社区居委会、老人协会、社区关工委、市民文明学校等社区机构的宣传和引导作用，积极开展“文明新风进万家”之类的活动，营造健康、积极向上的“城中村”社区环境，努力为“城中村”子女成长构建健康的外部环境。
　　(作者单位：芜湖市鸠江区联盟小学，安徽芜湖 241121)

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