首页 -> 2007年第4期

浅谈历史新课标下的作业创新设计

作者：许中华

我国历史的发展和对世界历史的发展产生的影响。
　　(2)归纳我国古代从秦到清政治制度的变化的特点及变化的趋势。
　　评析：分层次教学需要有层次地设计作业，优等生通过这一系列作业的练习有效地巩固知识，并形成知识系统化和条理化；中等生有了奋斗的目标；后进生也可以体验成功，一举三得。
　　
　　四、从学生实际出发。变封闭性作业为开放式作业
　　
　　《历史课程标准》中提出：课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生的科学素养都得到发展。因而我们的作业设计要坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣爱好，把学生置于一个动态、开放的学习环境中，为学生提供多元、综合学习的机会，体现自主开放的学习过程。教师要引导学生在充分理解的基础上让学生展开合理想像，锻炼学生的思维能力，或是围绕某一专题利用图书馆、阅览室、网络等渠道广泛涉猎，收集整理信息，在去粗取精、去伪存真、认真筛选的基础上，精心设计物化形式，表达、传递信息。它是学生相互启发、相互学习、合作交流、共同提高的学习过程，体现课内外、校内外、学科间的相互融合。
　　作业设计四
　　教学内容：《中法战争》。
　　作业设计目的：学会查找资料(认识影响战争成败的因素，激发学生发奋读书报效祖国的优秀品质。
　　作业设计：学完“中法战争”一节后，分析清政府乘胜即收的动机和“中国不败而败、法国不胜而胜”的结局．提出“中法战争是否要进行下去”这样一个辩题，让学生根据自己的观点展开论述。
　　评析：结果学生收集的资料非常多，把收集到的不同资料向其他同学介绍，从中学生体验到成功的喜悦，激发了学生对历史事件的兴趣。辩论式作业完成后。教师要进行讲评，将正反方的论据进行综述，使之形成一个比较完整的知识信息系统，然后反馈给学生。如我根据学生作业上的反映将正方(观点：中法战争应该继续进行下去)观点归纳如下： (1)中法战争中，中国军队在越南北部的胜利，中国军队士气高昂，可一鼓作气，乘胜扫荡法国侵华势力，赢得战争的最后胜利。 (2)法国受普法战争影响，国力大不如前。 (3)茹费里内阁倒台后，政局混乱。 (4)法军远道而来，天时地利都不利。 (5)乘胜即收是一种妥协、投降行为。(6)抗日战争时，中国的实力也不如日本，但抗日战争取得了最终的胜利，假如清政府相信民心可用。发动民族性的抗法战争，中国也能够取得最终胜利。
　　综上所述，作业设计的改革是为了实现学生的主体地位，让他们主动发现和探索问题，是为了挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担，成为激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。

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