首页 -> 2007年第4期

家庭育人环境与学生学习习惯关系的调查报告

作者：农红宇

　　有的孩子不能安心学习，是因为家里没有适合孩子身心特点的安静、整洁的环境。有的孩子在家里没有固定的学习地点，做作业时，父母在一旁看电视或谈天说地，这些都会分散孩子注意力，导致孩子养成不良习惯。我校在改善家庭教育环境的指导过程中，认识到既要端正家长的教育观念，引起家长的重视，还要让家长愿意去做。要利用成功家庭的经验、方法，说动家长，激发他们学习成功的教育经验的愿望和兴趣。每个班总有一些孩子各方面能力较强，习惯较好，我们要向他们的家长了解家庭环境、教育方法，介绍给其他家长，还请他们现身说法，在家长学校、家长会、家长园地向家长介绍经验和方法。身边活生生的例子要比理论更能打动家长，家长的认识逐渐和我们取得一致，尽量在家庭为孩子创造一个温馨、整洁、安静的学习环境。如在孩子学习的时候。尽量不看电视；让孩子提出问题、思考问题，并和家长一起解决问题等。这对孩子来说，不论是优化学习方法，还是对他的品德、毅力培养，都是非常有利的。家长还应该提高自己业余生活的知识含量，多订阅有益的报刊杂志，多给孩子买有益的书籍，增添家庭的学习气氛，尽量不做有害孩子身心健康的事情。
　　
　　4．稳定的作息、合理的计划是良好习惯之本
　　少年学生心理过程的随意性很强，自我控制能力较差，做事难免缺乏条理。时间对于孩子来说是非常抽象的，他们一般体会不到时间的重要性。父母一定要让孩子养成有规律的作息习惯。良好的作息习惯是养成时间观念的前提，也是培养其他好习惯的起点。父母可以和孩子一起制定作息时间表，对孩子日常生活和学习进行合理的安排。班主任要要求本班学生将其制定的作息时间表写好一式两份，一份交给班主任，一份贴在家里，以便班主任和家长一起监督孩子按计划行事，孩子的学习、生活最终都能走上正轨。
　　
　　5．加强监督，持之以恒地培养习惯
　　可塑性强是孩子的一大特点，而爱玩、好动是大多数孩子的天性。学习习惯形成过程，是好习惯和坏习惯不断斗争的过程。习惯的好坏，是孩子责任感和责任能力强弱的具体表现。孩子的责任感和责任能力是可以通过锻炼逐步形成的。锻炼则意味着由孩子自己去承担活动，并明确活动的目的、步骤以及要求等。教师和家长应根据孩子的年龄、个性特征，为孩子提供这种锻炼的机会，并提出恰当的要求，给予正确的引导和督促，持之以恒地培养其良好的学习习惯，抑制和消除不良学习习惯。要使孩子养成良好的学习习惯，学校的培养监督和家长的培养监督是密不可分的。因此，我们请家长在家里要加强对孩子的指导与监督，并与学校保持联系，关注孩子日常的学习习惯，及时调整和更新教育策略，与学校的教育和要求达成统一。

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