首页 -> 2006年第6期
地方高校公共计算机基础实验室运行模式探讨
作者：郭伟刚 宋亦兵 谢建勤
2.2实现真正的开放式运行
在网络化的管理信息平台支撑下，计算机基础实验室应该对全校所有教师、各种类型的学生（全日制、函授、夜大等成人教育学生）全天开放，提供一周7天，每天14小时（上午8点到晚上10点）的全天候服务，这样可以极大提高计算机的使用效率，使得学校的投资效率极大化。
2.3提供多样化服务
作为全校性的公共开放计算机基础实验室，一方面要为计算机基础教学提供完备的服务，另一方面也要为各个专业院系提供专业的服务，同时还要提供数字媒体采集、转换、输出服务。
在同一台计算机上要提供多种服务（不同的操作系统、不同的应用的软件、不同的网络配置），不能简单地将各种软件系统直接安装。这是因为，一方面有些操作系统并不能简单地安装在一台计算机上而实现多启动，另一方面，在一个操作系统下安装过多的应用软件常常导致系统的冲突和运行速度的减慢。所以，计算机实验室应该采用先进的软硬件技术来实现这种需求。目前比较好的方式是采用硬盘保护卡的多引导分区技术[1]。
3建设丰富的教学资源
3.1网络教学环境和资源建设
网络教学环境和资源建设应该从以下几个方面着手：
1）建设内容丰富，提供全文搜索的学习资源网站，可以供学生课后自主学习。课程学习资源网站的主要内容包括：① 课程教学大纲（包括理论教学和实验教学）规定内容的电子版本，方便学生直接在网络查阅；② 教师的课堂讲稿。课堂讲稿包含了课程的精华，公开提供给学生可以使得学生对于课程内容的正确把握；③ 教学案例及素材。案例及素材可以使得学生形象、直观地理解和掌握相关的知识和技术，利于他们自己模仿和操作，对于提高实际技能有很好的作用。这些内容既有文字、图片，也有视频和动画演示。许多复杂的操作、难于理解的概念等应该用视频或者动画的形式给出，有利于学生的理解和掌握；④ 课程教学内容的扩展。可以包括网络上收集到的相关的学习资料、常用的软件、驱动程序等；
2）建设答疑交流系统。由于多种原因，一般地方普通高校很多都没有学校的BBS，即使有，也都不是很“红火”。实际上，学生对于这种师生之间、学生之间的网上交流是非常需要的，尤其是对于网络、计算机这样一个热门话题。所以计算机基础实验室应该提供一个针对计算机基础教学的、具有专业性的答疑交流系统，以提供师生之间、学生之间对课程学习的交流平台，学生和老师也可以在该平台上对实验室的建设管理提出意见和建议，以改进和提高实验室的管理水平。
同时，在答疑交流系统中，应该提供网络调查和教学效果评价系统，使得老师及时了解学生的真实情况和教学中的问题，有针对性地改革课程的内容和教学方法；3）建设个人BLOG系统。目前，BLOG已经悄然兴起，很多老师和学生已经在公众网站上申请了个人BLOG。计算机基础实验室在管理人员和设备允许的情况下，也应该尽量提供这种服务，学生可以记述自己学习计算机课程的体会和经验，这样可以在实验室营造一种更加良好的信息氛围；
4）建设一个学生作业提交并进行网络展示的系统。计算机基础课程强调实践，强调解决实际问题。学生实践的成果往往是一个电子作品（如网页、FLASH动画、程序等），如果将他们的成果放置在网络上，可以极大的激发学生的学习积极性，并对自己的作品产生自豪感和成功感。所以，为每个学生提供虚拟FTP目录和虚拟WEB目录以及网络存储空间，使之成为学生个性化成果展示的平台就非常有价值[2]；
5）建设网络化的课程自动化测评系统。计算机课程的自动化练习/测评系统虽然还不是非常成熟，但是作为一种辅助手段，完全可以提供给学生自主练习，使得学生可以发现自己学习中存在的问题并及时改正，同时也减轻了教师批量阅卷的部分工作量（简单的可以自动评分，复杂的手工评分）。
3.2利用淘汰设备建设硬件教学资源
计算机发展速度迅猛，设备的更新换代很快。目前大多数计算机基础实验室都有上个世纪80年代中期以来的已经淘汰报废的微型计算机及其配件和部分外部设备，可以做到“废物利用”。所以，把各个时期计算机发展的情况，以实物的形式展现在学生的面前，不仅是计算机发展史的生动体现，也是计算机基础教育的生动教材。具体方法包括：
1）清理现有的废旧设备，并分类加上标签。主要设备类型包括：① 各种不同类型、档次、整套的计算机。包括苹果机、8086、XT、AT、80286、80386、80486、Pentium Ⅰ、Pentium Ⅱ、Pentium Ⅲ、Pentium Ⅳ等；② 各种不同类型的显示器、终端设备。包括：单显、CGA、EGA、VGA、SVGA；小型机上用的中英文终端等；③ 其他外部设备：包括打印机、绘图仪、扫描仪、数字化仪等；④ 网络设备：包括HUB、REPEATER等；⑤ 其他板卡设备：包括主板、软盘驱动器、硬盘、各种卡、老的软盘等；
2）查找资料，进行“解说”。对应各种设备，查找资料，找到该种设备的历史、发展及现状，有些还可以指出其发展方向；
3）制作“解说”，并进行布局陈列。将解说制作成统一格式的镜框，和实物一起布局、陈列。
公共计算机基础实验室处在一个很好的发展时期，应该努力把它建设成整个学校的计算机基础教学中心、计算机服务中心、基于网络的考试中心以及学生信息素养培养的基地，这对于有效提高学校的投资效率，提高计算机基础教学水平和全校的信息服务水平，具有很大的好处。
参考文献
1宋亦兵.公用计算机开放实验室软件环境设计与实践[J].福建电脑，2005,(4).
2郭伟刚.Web和FTP虚拟目录快速生成方法的研究[J].微电子学与计算机,2004,21(8).
Research on the Running Mechanism of Fundamental Computer Labs of Local Universities
Guo Weigang Song Yibing Xie Jianqin
AbstractOn the base of analysis of current situations of fundamental compute labs,it is proposed that local universities should focus their money to invest the fundamental computer labs,and make the labs be the fundamental compute teaching center,computer service center,network-based exam center and the training base of information literacy.And,the ideas of how to construct the labs,such as adopting network-based monitor system,building network-base teaching resources and environment,are suggested.
Key wordsfundamental compute labs,focus mode,teaching resources,network environment.
[1]