首页 -> 2008年第3期
高校家庭经济困难学生的心理特征及教育引导
作者：杨小丽
在日常的学习和生活中，不难发现，同样是面对家境的贫寒，生活的窘迫，家庭经济困难学生面对现实的看法和评价，大相径庭。有的学生面对逆境能够奋发图强，积极进取，努力改变现状；有的则怨天尤人，自惭形秽，等待学校和社会的资助。因此，要注意教育方法的创新，努力创造一种特殊的文化环境来达到课堂以外的教育目的，取得实际效果，通过不知不觉、潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯的影响，帮助他们正视现实适应环境，树立信心，战胜自我。
3.1教育家庭经济困难学生正确认识和对待贫困，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观
要通过卓有成效的思想教育来转变他们的错误认识，使他们正确的看待社会，认识到暂时的社会不均是社会改革发展过程中所不可避免的，不能将家庭的贫困归于社会。以辨证唯物主义的世界观对待生活中的各种矛盾，走出金钱的小圈子，正确处理眼前困难与人生发展的关系，贫穷与成大事者的关系。“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”面对困难做一个强者。
3.2通过形式多样的校园文化建设增强感恩教育
校园文化对大学生的成长具有极其重要的作用，在校园里有一个“比学习、比道德、比创造”的群体氛围，将有利于贫困生形成积极向上的思想状态，因此学校要加强校园文化建设，倡导勤俭节约、艰苦奋斗、自强自立、平等、关爱之风，使贫困生能够更多的获得来自国家、学校乃至周围同学的关爱。与此同时，让同学明白“滴水之恩，当涌泉相报”，获得他人的资助与关爱是因为我们需要帮助，更需要我们勤奋进取，学有所成。学会感恩就会有抱负、有理想，就能把忠心献给祖国、热心献给社会、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给老师、信心留给自己。
3.3树立贫困大学生自强自立的典型，培养贫困生 自强不息的品质
“苦难也是一所大学”，大学生中有很多自强不息的优秀人物和事迹，洪战辉感动中国，就是一个生动的例子。可以举办优秀贫困生事迹报告会，请他们谈自己的亲身体验和奋斗历程。以此培养家庭经济困难学生不被贫困压垮，在逆境中奋起的精神。使他们在接受扶助的同时，树立面对困难的勇气和吃苦耐劳的精神，积极探求谋生的手段和“自救”方法。毛泽东曾说过，人总是要有点精神的。拥有自信，遇到困难就会有克服困难的勇气。
总之，数量庞大的家庭经济困难学生群体的存在，将是一个长期的社会问题。尽管我国经济正在迅猛发展，但是城乡差距、地区经济发展的不平衡等等，都预示着这一问题的解决非一朝一夕之事。因此高校家庭经济困难学生的资助、教育和管理在高等学校学生工作中占有重要地位。政府、学校、社会对家庭经济困难学生的经济资助固然重要，但对他们的思想教育、心理疏导也不容忽视。只有这样才能使家庭经济困难学生走出生活的阴影，重新回到阳光普照的行列中来。
参考文献
1 史保怀,苏柔伊.解决高校贫困生精神问题的路径探析[J].理论导刊,2007,(5).
2廖忠友.高校贫困大学生心理问题与对策探析[J].成都中医药大学学报,2005,7(1):90-91.
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