首页 -> 2007年第2期
高考英语书面表达的错失及对策
作者：陈美秀
3．就易避难 点石成金
尽管高考作文为规定式命题，但考生仍可积极主动地把作文写。其主动性在于采取回避的策略：在体裁明确、信息全面、要点清晰的前提下，在不改变原有意思的前提下，避开偏、怪、难词，选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将要点逐条译成英，避重就轻地写比较易于表达的内容。但切忌中文式的英语，或根据英语语法人为地编造一些不地道的语言材料。英语和汉语一样，词汇丰富，表达方式多种多样。当遇到某一难以直接表达的要点时，不妨变通一下，进行“曲线”表达。
如：“游客纷至沓来”这句话，很多学生不能用英语写出“纷至沓来”这个成语，但是可以用以下几种表达方式：
⑴A large number of visitors come here
⑵There are lots of visitors coming here every day
⑶Many people visit here every day
⑷A lot of people pay a visit here every day
因此，在教学中首先应对简单句五种基本句型以及“there be存在结构”等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，使学生获得了扎实的句子结构基础知识，从而从根本上为迅速提高书面表达能力打下了扎实的基础。
4．凤头豹尾 显山露水
有些学生的英语基本功较扎实，句式、时态、要点等方面不会失分，但开头结尾却容易由于“偏离主题，随意发挥”而失分。 高考英语的目的是考查语言，所以，考生必须在阅卷者最容易看到的位置，比如文章的开头，写出比较高级的词汇、句型或者使用一些修辞手法，就不应该出现很简单的语法错误，这些都是在检查时应该避免的错误。文章结尾要干净、利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然有力，恰当得体。让阅卷者看得见自己较高的语言水平，以期得到更好的评价，才可以获得满意的分数。
请看下面所示的例子：
年份 文章结尾句
NMET 1992 At four oclock，we said goodbye and set off for home.
NMET 1993 It was our brave Ah Fu who had saved my little sister.
NMET 1998 The time passed quickly.Before we knew it，we had to say goodbye to the workers.
NMET 1999 I hope you come and see for yourself some day.
NMET 2000 About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.
切不可开头洋洋洒洒，好一阵子不能切入正题，而收尾却潦潦草草，甚至没有收尾句。
5．检查修改 规范行文
书面表达是ＮＭＥＴ中的主观性题目，且分值较高。评分虽有严格的标准和档次，但也带有弹性，这是一个主观上难以完全解决的客观问题。因此，考生要尽量先打草稿，反复检查是一项必不可少的环节。具体要做到“四查”。
(1)查句式，看句子成分是否齐全，语序是否正确等。
(2)查动词，看谓语动词时态、语态用得正确与否；主谓是否一致；非谓语动词形式正确与否等。
(3)查习语、搭配，看是否符合英语表达习惯等。
(4)查其他，看有无单词拼写错误；标点应用是否正确；应用文格式是否正确；字数是否符合题目规定的要求等。
修改后再严格按照四线三格认真誊写，做到字母、单词的书写大小适中、均匀。一方面，要左右成行，整齐划一。另一方面，要上下对齐，首尾呼应。只有书写规范，字迹清晰、卷面整洁，才能使你的书面表达“锦上添花”、高人一筹。
总之，只有了解NMET书面表达评分要求，熟练掌握其应试技巧，我们才能有的放矢地进行书写训练，也才能在规定时间内根据试题信息要求，使书面表达要点齐全、内容完整、格式准确、文通语顺、书写规范、卷面整洁。当然，要切实做好NMET书面表达，还特别需要注意平时知识的积累，要多读、多写、多记句型并掌握词汇的用法。只要具备了一定的语言基础知识，了解书面表达评分要求，再加上对书面表达材料进行强化训练，相信英语高考一定会马到成功。
参考文献
[1] “中学英语写作的步进训练”陈想平，中小学英语教学与研究（1999）优秀论文专辑．
[2] 英语考试主要题型．2003， 黄炳灵．武汉：华中理工大学出版社．
[3] 2005年高考英语试题．
（责任编辑刘永庆）
[1]