首页 -> 2007年第12期
学校过重安全压力的负面影响及对策
作者：冉亚辉
4.学生创新能力的缺失。创新能力需要学生良好的实践操作能力和开拓进取精神，当前，学校为了避免出现安全意外，总是尽量选择规程化、安全系数高的常规课题教学活动，对于户外活动则尽量避免，而对于学生的创造性试验学校并不鼓励，因为这有着潜在的安全压力，最终导致学生机械接受、机械操作、机械思维。对安全的过度要求必然导致学生在绝对安全背后创造性的缺失，学生在复杂的社会中没有自身的安全感和方向感，成为精神上垮掉的一代。
5.导致学校与社会的两重世界。学校的封闭式管理固然有其优点，但学校与社会过少的接触，导致学生社会经验的严重不足，个人的社会化必须在具体实践中培养，学校单调、机械的环境难以培养具有这种道德免疫能力的个人，如何培养学生必要的社会理智，是学校教育必须思考的问题。让学生在社会生活实践中审视个体与社会的关系，对于学生的成长既是一个机会也是一个挑战！
四、 对策及措施
1.制定学校安全相关法律。当前我国应该尽快制定《学校法》、《学生安全法》等相关法律，在国家法律层面界定学生安全事故责任，对学校要高要求但不苛求，从学校教育教学的必要性和社会的误解中寻求一条新的安全出路，而不至于让目前的因噎废食扩大化。
2.教育行政部门要敢于坚持教育自身规律。必须正确认识教育自身的客观规律，合理疏导学校过重的安全压力，对社会的要求要有所取舍，在对学校的具体管理上力求给学校一个健康的外部发展环境，在学校安全压力上要制定合理要求，不至于屈从社会压力而打压学校空间，要认识到学校的实践活动、集体活动、户外活动等有着安全隐患但对于学生发展有着必要性，在具体管理上不能抛弃教育的神圣性，在对学校的规范中，要有原则的管理而不是无原则的推卸责任。一定的安全压力有助于改进学校的工作，促进师生安全意识的加强，但过重的安全压力可能导致学校系统内部心理崩溃，导致教师过于焦虑而选择逃避责任，这不利于教育的本质任务的完成。
3.政府建立强制统一学生安全保险制度。要强制性建立学生安全事故赔偿金，强制统一全国学生保险，降低学校的巨大安全压力，这笔费用不多，国家和地方财政完全能够承担，这有利于整个社会的稳定和谐，还能促使学校轻装上阵，重视教育自身的使命和任务，而不是目前的消极逃避责任。
4.鼓励挫折教育。在对个体的身心健康和个人发展的重视下，西方社会普遍流行对儿童的挫折教育，让学生在挫折中寻求个人和社会的和谐和对生活的珍惜，并在这一过程中培养个体强大的精神品质，当前我国在这方面极为欠缺。父母普遍局限于为子女提供良好的物质条件，在对学生的心理成就感上缺乏深入理解，如何提高学生的精神力量，是整个社会应该深刻思考的问题。
5.提高社会整体健康安全意识。学校、社会、政府应共同努力，提高社会整体安全意识，提高学生规避风险的能力，降低安全事故的发生概率，提高社会对安全事故的共识，在社会行为的选择中减少埋怨和敌视，而不是一味地将安全责任推给学校，这样学校才能集中力量关注自身的业务领域。
五、 结论与反思
重视学校安全工作是教育的必须，也是社会进步的表现，但如果学校承担了过多的过于宽泛的安全责任，必然会直接影响学校的正常教育工作的开展。当前学校教育面临过重的安全压力，导致学校教育中存在规避责任而忽视教育自身规律的倾向，学校的安全成了学校行为选择的首要要素，这是非理性和极其危险的。教育必须遵从自身的规律，要有自身的空间，过于关注安全导致教育的无所作为正遗憾地成为社会的现实。政府、社会、学校必须共同努力，给予学校宽松的教育环境和必须的教育设备设施。我们必须认识到，功利的教育必然产生僵化的教育产品，无助于教育目标的实现，重压之下的教育必然滑向低质量，在安全和教育的任务中必须寻求一个新的平衡！
参考文献
[1] 郝淑华.对我国校园伤害事故立法的几点思考.辽宁教育行政学院学报，2006（11）.
[2] 教育部发展规范司统计信息处.2004年全国教育事业发展分析报告.教育发展研究，2005（7）.
[3] 牛拓荒.把脉中小学安全症结.山西教育，2006（11）.
[4] 尹晓敏.审视学校安全管理过度化倾向，建构学校安全管理适度原则.中小学管理，2006（12）.
（责任编辑付一静）
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