首页 -> 2005年第3期

关于《将进酒》的研究性学习

　　当学生已把《将进酒》牢记于心，已被李白丰富的想象和激越的情感所打动，学习并不意味着结束。按照新课标的要求，还应创造机会培养学生的研究能力，鼓励学生发表自己的见解。于是我又布置了学习任务：这首诗中处处有“酒”，古诗中还有哪些诗也有“酒”? “酒”在诗中有何作用?

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