首页 -> 2006年第11期
为议论文的深刻支招
作者：孟庆焕 刘玉红
请以“人的世纪”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
围绕着“人的世纪”的话题，会有很多不同的观点，什么样的观点才具有启发作用呢?是那些既面对现实，又不落俗套，出人意表的观点，例如：“人不可失其本心”、“从人出发，造福人类”、“以人为本，物为我用”、“人字应该大写”、“人的世纪——人文与科学的结合”、“人为万物之灵长”、“不为物役才能真正解放”、“洗去铜臭，始见真人”、“电脑取代不了人脑”等等。这样的立意，都能既有鲜明的现实针对性，又能创意独特独辟蹊径，别树一帜，角度新颖，见解新鲜，给人一定的启迪。
怎样才能做到标准立异，创意独到呢?
其一，反弹琵琶，逆向求异
逆向求异是指人的惯常的思维方向相反的一种求异思维的方式，即人们常说的翻案法。运用得当，往住给人们以新颖独到，耳目一新的感觉。
例如钱，求同可推出：1、铜臭，腐蚀性，“人为财死，鸟为食亡”，古往今来，以身试法者不少。例如和坤、刘青山、王宝森、李嘉廷等；2、由此引申出世路难行钱作马，《圣经》云：“向富人求钱，比穿过针线还难”，《雅典的泰门》更是对黄金一点点却能颠倒黑白是非俊丑作了入木三分的抨击。
求异可推出：“富贵不能淫”；“钱财如粪土，仁义值千金”；1985年春节一农民拾的一麻袋人民币上交；苏州青工杜芸芸不去海外继承巨额遗产；世界首富比尔·盖茨这些年来捐献给慈善事业达几百亿美元之巨；邵逸夫基金会、霍英东出巨资奖励奥运冠军，等等。
据此可用来拟一些作文题：《知足常乐》《矩足者不常乐》《绿叶与红花》《打鱼与晒网》、《东施效颦新说》《昙花的美丽》《为“黔之驴”辩》《近墨者黑》《近墨者未必黑》《逆境与顺境》，如此等等，反弹琵琶，题意出新。
其二，另辟蹊径，侧面求异
逆向求异，即不从正面或反面去求异，而是从一个不为大家所注意的方面侧向求异，灼见其深意。
如三国故事“斩马谡”，正面阐述多为诸葛亮用人不当，以致上演了“失空斩”。反面论证则是马谡言过其实，不可重用，往往和纸上谈兵的赵括相提并论，是否可以这样侧向求异呢?诸葛亮误用马谡，失了街亭，贻误了蜀汉大业，只是自贬三级，权丝毫未丢；而马谡却身首异处，做了刀下之鬼，岂不冤枉也!想来，这刀原不该架在马谡的脖子上，而应该将板子打在诸葛亮身上。想当年，刘备在世时，曾多次叮嘱诸葛亮说马谡夸夸其谈，难负大任，诸葛亮却我行我素，为什么?还不是马谡天天泡在诸葛亮处，说是讨论军事，其实是套近乎，满足诸葛亮的虚荣心。再想想诸葛亮排斥有勇有谋的魏延，同样也是任人唯亲的缘故，联系到现实生活中，一些领导干部宠信亲友，喜听好话，以致企业倒闭，所用之人卷款出逃，用人者最多以“交了学费”为推脱或写个检讨敷衍了事，有的甚至为之说情或者将其变向升迁，移地做官。其为官之道，又等而下之矣。这就使行文具有了现实性的讽喻意义。
三，凹凸成镜，散点聚焦
无论是什么样的议论文，都可以发散求异，从不同角度求异。例如：龟兔赛跑的故事为大家所熟知，可以发散出各种新的寓意：①给兔子落实政策，列宁说过，“鹰有时飞得比鸡还低，但鸡永远飞不到鹰那么高”，鲁迅也说：“有缺点的战士毕竟是战士”；②龟兔赛跑，谁输谁赢，讲好价钱，引申出一种人格问题；③平均主义思想，龟看兔子睡，自己奖金又不多发，你睡我也睡；④投机取巧作风，兔子跳在龟背上，坐享其成；⑤二次赛跑，小兔子一改赖怠作风，发挥优势，一举夺魁，而乌龟还在凭经验慢吞吞地爬，推出要用发展交化的眼光看待社会现实。
发散可以打开思路，见仁见智，各抒己见。但就一整篇文章而言，还要进行聚散整合，焦点透视，选择适合自己言志抒情的某一侧面、某一角度来进行议论。
3、具有启发作用的观点要能够把一般认识提升到新层次
同样一个话题，大家都能讲出一些道理来。在这样的情况下，怎样做到“观点具有启发作用”呢?那就要鞭辟入理，入木三分，抓住问题的症结，把问题说到点子上。什么叫“把问题说到点子上?”就是抓住事物之间最关键最本质的联系。怎样做到这一点?就要用正确的方法论看问题，站在一定的高度看问题。
钱能买到什么
有人说：“只要有钱，没有买不到的东西，没有办不到的事。”可是也有人说：“钱能买的到的东西都不贵”。对钱的看法这样大相径庭，这是为什么呢?
乍一看起来，是对钱的作用有不同的认识，但仅仅为此吗?站在不同的高度看问题，会看出不同的结论。如果眼睛仅仅盯在钱的作用上，那么似乎争论的意义是钱到底能办多大的事，似乎是一个需不需要努力挣钱的问题。可是换个角度看，站在一定的高度看问题，便会发现，这样的争论，实际上已经是不同的世界观的交锋，我们有些人的思想意识，已经被钱打开了缺口，他们的人生目标已经截然不同，有些人已经从“钱为我用”变为“我为钱用”，“甘为金钱醉似泥”。如果这样的人是干部，那么“为人民服务”就会逐渐转为金钱膜拜，腐败便由此产生了。我们的党和国家干部，正面临着如何对待金钱的严竣考验。
上面的文章摘要，很好地说明了要想“观点具有启发作用”，必须把一般认识提升到新层次。对此，我们可以以问引论。例如“危害是什么，症结是什么，实质是什么，有什么必要性，有什么重要性，有什么紧迫性”。
提出这些问题，回答这些问题，可以引起思路不断拓深。当然，在写一篇文章时，不必对以上问题逐一回答。哪些需要，哪些不需要，要视其具体情况而定，也可能不止一次提出和不止一次回答，引起自己和读者进一步深究。但一般来说，在一篇800字左右的议论文中，提出四五次问题就差不多了。
总之，要想达到高考作文要求的“深刻”，首先，我们要有一种“欲为社会除弊事，肯为人间担道义”的责任感，要有一种“安天下者，舍我其谁”荷戟独行的豪迈气概，要有一种骨鲠在喉不吐不快的倾诉欲望；其次，必须有正确的认识论和方法论，必须学会辩证地看待问题和分析问题。在作文训练中，要学会运用一定的方法引导自己深入认识问题和分析问题，掌握一定的说理技巧，不断增强理性思考的能力，从而写出深刻、独特，启人神智的议论文。
孟庆焕，刘玉红，教师，现居湖北保康。