首页 -> 2007年第11期
作文教学中的材料积累与教法初探
作者：李小军
今天，我们学校举行了一次运动会。早晨起来，天气很好。（太阳公公展开了笑脸，乐呵呵地迎接着我们。）操场上各个班级排着整齐的队伍，（如同斑斓的花朵在灿烂地盛开着，操场上成为了一个花的海洋，）大家都欢呼着，在为各自的班级加油助威。
我们班的跳高运动员是大个子李威。他一直等候在休息场内，（如同一只猴子一样蹦跳着，）活动着手和脚，等待着上场。终于轮到他上场了，只见他冷静地走到起跑线内，根据裁判员的口令做好了起跑的准备，裁判员的枪声一响，他迅速地跑出去，（如一支离弦的箭一样射向起跳点。）用力一蹬，起跳，（像一只轻盈的小燕子，一下就越过了栏杆。）
同学们欢呼起来。他赢了，打破了学校的校记录。同学们纷纷跑到他的身边向他表示祝贺。
在这次的修改中，只是增加了几个简单的比喻句，但全文的形象已经丰满和生动起来。当然也可以运用适当的排比句，以增强气势，更有利于表达。如在文章的开头，可以运用排比句对运动会的气氛和场面进行描写，效果会更好。在这一步中，关键是要让学生学会如何正确地运用比喻和排比，关于这一点，笔者在这里不做进一步的展开，只点明其在这一步教学中的重要性。
第三——兴
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”在我们的四步作文教学中，就是指渲染、烘托等手法的运用。渲染，本是国画中的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面。在作文教学中就是要增强叙述过程中的环境描写、背景描写，等等。而烘托，则是先从侧面描写，然后再引出主题，使所要表现的事物更鲜明。仍以上篇为例：
记一次运动会
今天是8月19日（时间），金秋送暖，丹桂飘香（天气）。我们学校举行了一次运动会。早晨起来，天气很好。（太阳公公展开了笑脸，乐呵呵地迎接着我们。）操场上各个班级排着整齐的队伍，（如同斑斓的花朵在灿烂地盛开着，操场上成为了一个花的海洋，）大家都欢呼着，有的同学挥舞着彩旗，有的拿着鼓捶在擂战鼓（动作），为各自的班级加油助威。
我们班的跳高运动员是大个子李威，他长得1米80，胖乎乎的脸上洋溢着必胜的信念，他穿了一件粉红色的背心，肌肉强健的胳膊在阳光下闪着健康的光泽（人物）。他一直等候在休息场内，（如同一只猴子一样蹦跳着，）活动着手和脚，等待着上场，他还不时地向大家做着鬼脸，他的自信也感染了同学们，大家的呐喊声更高了，“李威加油！李威加油！”（气氛）。终于轮到他上场了，只见他冷静地走到起跑线内，根据裁判员的口令做好了起跑的准备，裁判员的枪声一响，他迅速地跑出去，（如一支离弦的箭一样射向起跳点。）用力一蹬，起跳，（像一只轻盈的小燕子，一下就越过了栏杆。）同学们欢呼起来。他赢了，打破了学校的校记录。同学们纷纷跑到他的身边向他表示祝贺。
广播中传来了“1米23”的声音，接着播音员甜美的声音在操场的上空飘荡：“请李威同学到主席台领奖！”这时，他跑到教练的身边，给教练深深地鞠了一躬，把鲜花献给了培养他的教练，并深情地说：“谢谢您，老师，是您让我取得了成功！”（人物更鲜明）
这次修改中，先从天气、环境写起，通过人物的外貌、动作、以及结尾的事例的增加，使文章更生动优美，形象更丰满。这一阶段的教学中，重点要把握渲染、烘托的力度，不能为烘托而烘托，使文章主次不明，中心不清。
第四——绘
“绘”，《说文解字》中说：“绘，五彩练也。”即在作文教学中，让学生学会在文章中修饰点染，升华主题，突出中心，画龙点睛。
具体的操作可以通过增加细节，结尾抒情点题等方式来进一步使文章达到完美。如上一篇习作中，可以化抽象为具体，将“金秋送暖，丹桂飘香”这样的套话，改成为“空气中氤氲着淡淡的桂花的甜味”；也可以通过细节，进一步点染，如把“他跑到教练的身边”后加一句“眼里含着感激与兴奋的泪水”，等等。
这一步是整个教学过程的最后一步，也是最高的作文境界。也关系到文章的最后成败。如果掌握适度，可以起到画龙点睛的作用。但结尾点题，并不是因文造情，而是在前面的基础上自然地抒发情感，使主题更显明。
需要指出的是，“赋、比、兴、绘”四步作文教学法，是一个作文教学的过程与方法，而不是对于某篇文章的作文步骤。在教学过程中也是分阶段进行的。只有在前一个阶段有了坚实的基础之后，才能进入到下一个环节中去，按作文本身的发展规律，循序渐进，从而为写作奠定一个坚实的基础。在此基础上创新，才能源头活水，水到渠成。
参考文献：
1.陈颖.《排比在作文中的作用》[J]，语文天地，2004（24）
2.项桂兰.《培养创新能力 书写个性文章》[J]， 现代语文（教学研究版）， 2006（11）
李小军，湖南科技大学汉语言文学专业学生。
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