首页 -> 2008年第5期
现代文阅读中词语含义理解方法举要
作者：唐毓秀
一些利用了修辞手段的词语，其含义往往是隐含的，且这些词语的含义从本句中是找不到答案的，对这些词语的理解同样离不开语境。与词语的运用相比，因其意义隐含，不好理解，所以写作者往往会在相关的语境（一般在该词或段出现的后一句）中，对之进行阐释。这些阐释性的语句，是我们理解词语隐含义的钥匙。因此，对一些带有隐含义的词语，我们必须从下句中由近及远地去找答案。
5.推断词语的情景义。
理解这类词语的含义，首先要明晓它在语境中是如何产生的。大致可分为两类：一类是词语因比喻、反问、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义；一类是词语在语境中作远距离引申而产生的新义。
（1）对词语的语境义要正确理解上下文，不要受词典义的限制；或者当尝试用词典义解释不通时，就要尝试语境义。
（2）对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
6.揣摩词语的情味、色彩等附加意义，体会词语的表达效果。
一个词语，除了它所表示的基本意义外，还有声音、色彩等附加意义。请看下面三个例句：
①我在海洋上远航过，我在天空中飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的伟力所吸引了。（刘白羽《长江三峡》）
②我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。（契诃夫《装在套子里的人》）
③她也是一个美丽动人的姑娘。（莫泊桑《项链》）
①中的“母亲”一词渲染出作者诚挚的热爱长江并引以为自豪的思想感情。②中的“才”则渲染出人们对别里科夫这个装在套子里的人的厌恶之情。③中的“也”字暴露了玛蒂尔德内心深处爱慕虚荣、追求享乐的思想：她认为美丽动人是一个姑娘的资本，自己“也”具备这样的条件，为什么不能像阔太太、阔小姐那样享受上流社会的生活呢？
7.注意辨析同义词的细微差别：（1）词义轻重小同，如“优良”、“优秀”与“优异”都含有“好”的意思，但“优良”是一般的好，“优秀”是非常好，“优异”则表示好得突出。（2）范围大小不同，如“战斗”、“战役”与“战争”都指打仗，但所指范围一个比一个大。（3）感情色彩不同，如“鼓舞”、“鼓动”与“煽动”都指激发人的情绪，使之行动起来，但感情色彩不同，依次为褒义词、中性词和贬义词。（4）语体色彩不同，如“儿童”与“孩子”都指幼小的未成年人，但前者多用在庄重场合，后者则多用于口语。（5）个体与集体不同，如“马”与“马匹”，“马”表示的是个体概念，“马匹”则是集体概念。另外，我们还可以从词性与语法功能的不同、搭配对象的不同等用法方面辨析同义词。
唐毓秀，教师，现居广西都安。