首页 -> 2007年第8期
新时期学校体育思想管见
作者：付 强
(一)“健康第一”的指导思想
1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能。养成坚持锻炼身体的良好习惯。”
根据世界卫生组织的定义：健康是指身体健康、心理健康以及对社会环境的适应能力。因此。在体育教学过程中，除了重视发展学生身体素质、提高学生体质外，还应加强思想教育和心理教育，使学生在锻炼身体的过程中能快乐成长。从而发展成为适应社会、适应环境并能更好地生存的人。
(二)“终身体育”的持久思想
“终身体育”是20世纪60年代末出现的一种观念。当时，一些国家的体育学者受终身教育思想的影响，根据人体发展规律和体育锻炼的作用以及现代社会发展的需要，提出了终身体育的思想。这一思想的提出，得到了世界上许多国家体育学者的赞同，并逐渐形成为一种新的体育思想。
首先，人的一生一般要经历三个发展时期。即生长发育期、成熟期和衰退期。由于体育锻炼具有增进健康、增强体质的作用，对人的各个不同时期的身体健康，都具有积极影响。所以，体育锻炼要根据各个不同时期人体发展的特点。提出相应要求。也就是说，人的一生都应当伴随着体育锻炼。不同的时期，有不同的目标和要求，不同的内容与方法。锻炼身体不可能“一次完成”。更不能一劳永逸。
其次，现代生产方式和生活方式的变化，对人们的健康状况带来了不利影响。由于体力活动减少，工作、生活的节奏加快，精神过度紧张；生活改善，摄取的热量过多等一系列的变化，造成了高血压、心脏病、肥胖症、神经官能症等现代文明病的产生，严重威胁着人们的健康和生命。人们为了改善自己的健康状况，健康意识普遍增强，使体育锻炼成为人们提高生活质量。防治文明病不可缺少的内容之一。
在学校体育教学中，必须使学生掌握终身体育锻炼的技术技能，使其在今后的工作、生活中能自由锻炼身体，随时保持充沛的体力和旺盛的精力，从而为提高学习、工作、生活质量服务。
因为学生正处在进人青春发育期的关键时期，也是有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体。促进身心健康的时期，更是掌握体育知识、技术、技能，养成锻炼身体的习惯，培养体育意识的重要时期。这个时期，身体生长发育得如何，直接影响着人的一生。如果青少年时期身体发育得不好。到了成年以后，往往无法弥补而成为终身的缺陷。所以，学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。
(三)“快乐体育”的发展思想
“快乐体育”是指以运动为基本手段并采用适宜的教法，在锻炼学生身体的前提下。使学生得到理性的快乐体验，即以快乐的心理体验为直接目标的一种体育教学观念。
“兴趣是最好的老师。”在体育教学中。兴趣确实对认知和技能形成的过程起着重要的作用。学生在学习中，兴趣和快乐相互交替和补充，会进一步提高学习的积极性。因此，体育教师在教学中应能够晓之以理，动之以情，善于根据学生的身心特点，灵活组织，提高学生体育学习的兴趣。在兴趣的伴随中体验成功，体验快乐。
(四)娱乐体育和休闲体育的人本思想
随着现代科学技术的飞速发展，使生活方式发生了巨大的变化，人们的工作时间在缩短，工作的紧张程度在增加，余暇时间在增多。充分利用闲暇时间来满足自身的身体和精神需要，成为现代人生活的重要内容。
1995年6月，国务院颁布《全民健身计划纲要》，把群众性体育活动推向了一个新阶段。一个广泛的、群众性的健身热潮已在全国兴起。娱乐体育和休闲体育就是这个大潮中的一朵浪花。
娱乐体育和休闲体育是人们在学习工作之余的闲暇时间从事体育活动的总称，两者之间没有严格的界限。因此有人把娱乐体育也称为休闲体育。
学生在紧张的学习生活之余，通过娱乐体育和休闲体育活动，可以松弛紧张，解除疲劳，愉悦身心，而且还可以强身健体，培养个性，增长知识，并为积极参加全民健身运动服务，为构建和谐社会而鉴定基础。
在学校体育中。必须树立“健康第一”的指导思想，把增进学生健康的思想贯穿于教育教学全过程之中。全面促进学生的健康发展。同时，在体育教育教学中，逐步运用“快乐体育”思想和模式，培养学生参与“娱乐体育和休闲体育”的兴趣和爱好。从而为其“终身体育”服务。