首页 -> 2007年第12期
在政治教学中培养学生的创新能力
作者：蔡 敏
（一）创设新型的师生关系和民主气氛
活跃民主的教学气氛是培养学生创新能力的重要条件。教学实践证明：过分重视考试成绩、管得过死、教学方法呆板等，都有碍于学生创新能力的发展。学生如能在良好的教学气氛中，勇于发现自我，表现自我，敢于发表独特见解，便会逐渐成长为具有大胆探索精神的人，大胆进行教学改革，更新教育观念。首先，教师在课堂教学中，不要以绝对权威自居，独占课堂而应当充当教学的“组织者”，鼓励学生勇于提出自己的看法和观点，把课堂变成一个启迪学生积极思考的王国，让学生在平等愉快的教学气氛中上好政治课。其次，教师要灵活巧妙的调节课堂气氛，了解和把握学生的思想脉搏，在师生之间架起一座情感桥梁。从而把教学的要求转化为学生自身的要求。逐渐使学生依靠自身的力量，去发展自己的创造性思维能力。教师可采用“四允许”的方法：即“允许学生提意见，允许学生讲错改错，允许学生提出与老师与教材不同见解，允许学生保留自己的观点”。尊重学生，相信学生，把学生视作知识探索者，问题的发现者，矛盾的解决者，调动学生的学习积极性。在平时的政治教学中，引导学生深入钻研教材，积极倡导大胆提出新问题，解决问题的方法，把培养创新能力贯穿在整个政治教学过程中。
（二）创设教学情境，发挥学生的创新能力
情境教学，指在教学过程中，为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，提高教学效率。因此，它是一种与创新教育相适应的教学模式。这种教学模式可以通过教师创设与教材内容符合的教学情境，制造一种能激起学生思考的条件和氛围，使学生在客观情境中获得具体的感受，从而激发其相应情感，由此引导学生关注教学内容，产生积极的态度倾向，把激起的强烈情感投入教学活动中，进而激发学生思考，探究的需要，发展其创新思维。
现行思想政治活动课是根据新修订的《课程标准》提出的新的要求，是能力要求的最高层次。它以活动来代替过去的运用。说明对学生的要求有进一步的提高，要求学生把学到的有关知识，通过自己的有关实践，去加深理解，并运用到新情况、新问题、新事物之中，以达到使学生有所发现，有所创新的目的。因此，活动课决不是放任自由的活动，而要求教师转变观念，改革传统的教学方式，勇于创新，大胆设计，精心组织，创设生动活泼的，为学生所喜闻乐见的活动情景，使学生在愉快的情境中接受知识，内化情感，激发学生的求知欲与创新精神。
例如可以采用讨论、演讲、辩论、知识竞赛、主题班会等形式上活动课。在活动课中教师可以运用现代媒体教学手段，根据教材内容制作课件，并配制语言情境，引导学生进行思考推理，以达到最佳的教学效果。这样的情境教学，不再是教师讲，学生听的传统的思想政治课教学方式，而转向以学生的主动学习为主，自觉地在创设的情境中积极主动地学习和思考，在思考过程中把外在的知识内化为自我的思想和行动，把教师的情感内化为自我情感，把每一次学习都作为一次新的创作过程，并在这样的创作中，充分发挥自己的创新思维能力，体现自我的价值。因此，情境教学的过程，是对教材的再创作过程，是学生创新精神与创新能力发挥的过程。
（三）在实践教学中，充分发挥学生的创新能动性
政治教学是指教学过程中在教师的指导下，充分研究学生的兴趣与需要，使之在动态中掌握知识，内化情感，树立信念，指导行动，学生在教学系统中，借助教材的教学互动过程，活动教学中可以分为常规课堂活动教学和大课堂活动教学。所谓常规课堂活动教学是指在正常的学校教室内的活动教学。它可以通过课堂教学中的讨论、演讲、社会调查材料公布等形式为课堂教学服务，从而达到学生主动学习的目的，所谓在课堂活动教学，是指学生在教帅的指导下，在社会实践活动中的学习过程。在这个过程中，学生用所学理论指导实践，同时，也在实践中检验理论，并在实现自身的角色转化中，内化情感，坚定信念，指导行动固，进而实现知与行的统一。现行思想政治“活动”课，既有要求学生先查资料或访问，然后把查找或访问的内容运用到政治“活动”课中，又有要求学生在“活动”课中用自己所学的知识或自己的观点分析实际问题，因此，它是常规课堂活动教学与大课堂教学的统一。而且，新修订的《课程标准》明确规定“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。可见，新教材对“活动”课赋予了特殊的历史使命，它适应学生身心发展的需要；突出时代精神与创新精神，加强活动实践教学的内容，有计划地组织学生参与社会实践活动，使学生通过学习与活动，理解并掌握基本知识，锻炼分析问题、解决问题的能力，培养创新意识与创新精神，提高创新能力，为认识社会，走向社会奠定基础。
总之，思想政治“活动”课的设汁，不仅是教材的改革，而且是教育观念的改革，更是教学方法，教学模式的创新。因此，在思想政治“活动”课的教学中，必须把培养学生的创新意识与创新思维作为立足点，通过丰富多彩的活动实践，培养学生的创新能力，让学生成为有用的人才。