首页 -> 2005年第6期

　　{13}“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
　　{14}我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
　　{15}我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
　　{16}我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
　　(选自《2002年中国微型小说精选》)
　　22．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分)
　　答：____________________________________________________________
　　23．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(2分)
　　答：_______________________________________________
　　24．第⑦段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过80个字) (3分)
　　答：_______________________________________________
　　25．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(3分)
　　答：_______________________________________________
　　26．作者在第{11}段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(3分)
　　答：_______________________________________________
　　27．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课。”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(3分)
　　答：_______________________________________________
　　第三部分（28题，50分）
　　28.作文（50分）
　　微笑是人类最美丽的表情，是一句不学就会的世界通用语。如果人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……
　　请以“微笑”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。若写诗歌，字数不限。
　　
　　参考答案
　　第一部分1.（１）日月之行 星汉灿烂（２）沉舟侧畔千帆过（３）得道多助，失道寡助（或：得道者多助，失道者寡助）（４）示例：海内存知己，天涯若比邻——王勃；劝君更进一杯酒，西出阳关无故人——王维；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流——李白；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——李白2.人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。3.示例：（１）岳飞精忠报国（２）文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（符合要求即可）4.不要不懂装懂或者不懂装懂会闹出笑话。
　　第二部分5.E6.不好。“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊之间无意中山的形象忽然映入眼帘。而“望”即有意远看，改“望”，此篇神气索然。7.鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知还，作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。 8.用不干的木料盖房屋，刚盖成时看起来虽然很好看，但以后一定会倒塌的。9.木料还没有干，在上面抹上泥，（木料）一定会被压弯，导致房屋倒塌木料越干就越结实，泥越干就越轻，用越来越结实的木料承受越来越轻的泥，那么一定不会塌了房屋盖好不久就塌了10.要善于听取别人的劝告或好的意见，否则就会吃大亏。（意思对即可） 11．因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫，保护了树木的健康成长。12．引出说明对象，形象生动，增强可读性。13．（１）围绕着树干螺旋式地向上攀登；（２）因为这样可避免重复劳动，又不会有所遗漏。14．（１）作比较；（２）将啄木鸟足趾的排列与一般鸟类进行比较，从生理特征上更清楚地说明了啄木鸟的足趾刚劲有力，适合攀缘的特点。 15．本文未曾提到的有关啄木鸟的内容均可。如啄木鸟捕食森林害虫的相关数据等。16.谦虚17.唯唯诺诺、忍让一切或逆来顺受、低声下气18.不能。（1）这两句话与第③段中的前两句是前后承接关系。（2）“也同样”这些词暗示了两者的前后不能再变。19.因为年轻人没有为了一时的利益而放弃自己的尊严和人格。20.略 21.如：人不可有傲气，但不可无傲骨；谦虚使人进步，骄傲使人落后等。22．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向、忧郁变得乐观、开朗，由自卑变得自信，进而培养他健全的心理和人格。(意思对即可)23．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(意思对即可)24.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。(心理描写要符合情境；语言要通顺)25.做了两件事：（１）课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)（２）“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对)26．不矛盾。（１）“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。（２）“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。27．（１）李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。（２）这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(意思对即可)
　　第三部分 28.略
　　

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