首页 -> 2006年第4期
感恩
作者：周俊根
感恩之心回报社会，那么我们的社会就将拥有更多的善意与爱心，更多的和谐与公正”——表达了作者的美好愿望。
阅读思考：
1．文章开始两段的主要内容是什么?
2．何为感恩?作者对此是如何诠释的?
3．依照最后一段画线句的分句的句式，再仿写一个分句。
4．目前社会上仍然存在一些丑恶现象，对此我们应如何看待?
5．对一个人来说，心存感恩有何好处?对社会来说，若人人都怀有感恩之心又有何好处?
答案提示：
1．交代感恩节的由来。
2．感恩是一种心情，一种意识，一种品质，是为人处世的最高境界。
3．开放题，句式相同，语意连贯即可。
4．我们不能一叶障目，应该看到世界总是光明的，生活总是美好的。
5．对一个人来说，心存感恩，自会珍惜自己拥有的一切，才能知足常乐，少些怨气与烦恼，心灵便获得平静与安宁。对社会来讲，若人人都以感恩之心回报社会，那么我们的社会就将拥有更多的善意与爱心，更多的和谐与公正。
有人说，生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。
仔细想来，难道不是这样吗?面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。
感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。感恩，可以是病原菌床上奄奄一息的患者看到第二天初升的太阳；可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲；可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一树，又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一种更深的、发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。
感恩于我们的父母和亲朋好友。感谢父母带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾；感谢朋友带给我们真挚的友情，在生活中给予我们一声声的关心和鼓励。生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然．往往把金钱和利益看得太重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的—切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。
感恩生活带来的挫折与磨难。感恩生活让挫折磨炼我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活。让我们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。
感恩于我们所处的自然社会。感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。让我们的思维得以在这样一个多元化的精彩世界里激烈碰撞,闪烁出生命奋进的火花。体味生活的多姿多彩，让生命奋进的火花不断碰撞新的理念，闪烁出新的光芒。
感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。让我们以感恩的心态来面对生活中的一切幸福和苦难，享受这真实的生活吧!
(2006年1月6日《新民晚报》)
品读：
生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种积极的、乐观的生活心态——感恩——面对它。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。以感恩的心态来面对生活中的一切幸福和苦难，享受这真实的生活，是这篇文章给我们的最大的启示。
阅读思考：
1．“感恩”与“感谢”、“感激”有何区别?试结合文章内容说说你的理解。
2．我们应对生活中的哪些人、事、物怀有感恩之心?
3．文章第三段的画线句运用了哪些修辞手法?其作用是什么?
4．对生活带来的挫折与磨难为何也要怀有感恩心呢?
5．对于父母，我们感谢父母带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾。生活中我们应该如何去表达我们对父母的感恩之心呢?试把你的做法或想法说出来。
答案提示：
1．“感激”指因对方的好意或帮助而对他产生好感；“感谢”指用言语行动表示感激。“感恩”，又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。2．感恩于我们的父母和亲朋好友；感恩生活带来的挫折与磨难；感恩于我们所处的自然社会；感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。3．修辞手法主要有排比、比喻、引用。这一句生动形象地说明感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。4．挫折磨炼我们的意志，苦难锤炼我们的品质，挫折与磨难使我们更深刻地理解生活。5．开放题，言之有理即可。
上海市教委最近推出第3版《中小学生守则》。“珍爱生命”首次出现在《小学生守则》中，而《中学生守则》则增加了“学会感恩”的条款。
人的本质就是一切社会关系的总和。生命是相互依存的，每一样东西都依赖于其他事物的存在。我们生活在这个世界上，处处受到社会的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，爱人的关爱，他人的各种服务，大自然的赐予等等。但对于社会的恩惠，有些人麻木不仁，熟视无睹，浑然不知。这样的例子很多，比如现在不少孩子认为家长的付出与关爱理所当然，天经地义，对父母不尊重、不关心；有的人对社会相当冷漠，认为这个社会与他毫无干系；有的人接受别人的资助，也不知道感恩。某地有个年迈的老人，曾无偿资助80多名贫困大学生，但那些大学生毕业后，竟没有一个人去看望她，甚至连封问候、感谢信也没有。笔者有个女同事曾感冒，卧床不起，她的儿子放学回家一看母亲没做好饭，除了埋怨之外没有一声的问候，然后拿了点钱扭头就走，找饭店吃饭去了。笔者认为：现在不少孩子太缺少感恩情怀了。上海市教委在新版的《中学生守则》中增加了“学会感恩”的条款，这很有必要，填补了以往教育内容的一个空白。
有的国家有感恩节，虽然它从宗教仪式演变而来，但至今为人们所重视，其中一个原因就是它能教化人们学会感恩。记得有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给过我任何东西。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩，从家庭、学校开始，学会尊重他人。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
现在的问题是，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动与付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北