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２００６年第４期参考答案

作者：佚名

并不专制但思想上却分明是学生的主宰”。 “共享式” 特点：“师生共同进餐，一道品尝”．“教师当然会以自己的行为感染带动学生，但更多的，是和学生平等的享用和平等的交流”，“师生关系平等和谐，教师在保持其教育责任的同时又尊重学生，和学生一起进步”。(用自己的话概括也可) 22．我们提供并需要的课堂师生关系，正是第三种“共享”(用自己的话概括也可) 先列举现行的几种关系，然后引出作者的观点。23．作者采用了比喻论证，深入浅出，讲得浅显易懂。如把课堂教学比作食物，然后引出三种进餐方式等。 24.略(无论学生选哪一种，只要切合自己的教学实际，有道理，论述得有理有据，即可得分；如若与作者的观点有出入，甚至对立，只要有道理、有思想，可酌情给分)
　　(三)25．把我架在他的脖子上 26．重复“把我架在他的脖子上”的姿势，激活作者的记忆，为情节发展作铺垫。27．议论 升华主题 28．非常感激 29．略30．牺牲自己，托起孩子 31。(1)自行车 (2)撒尿 (3)在社会中的位置 32．蕴含着父亲的无私奉献精神。33．赞美父亲高大的光辉形象。34.略 35.略
　　三、书写精彩(共50分)
　　作文略
　　
　　2006年中考语文模拟试题(二)参考答案
　　
　　一、1．覆 豁 2．垣 恪 3．温暖 胸有成竹 4．(1)删去“和目的”；(2)“协商”改为“商量”。 5。(1)要求：句式基本相似，运用比喻修辞；(2)处顺境心，要用收敛法。6．(1)我寄愁心与明月 (2)但闻黄河流水鸣溅溅 但闻燕IIJ胡骑鸣啾啾 (3)小惠未徧 民弗从也 (4)学而不思则罔 思而不学则殆 (5)水不在深 有龙则灵
　　二、(一)7．(1)土地方圆 (2)当面指责 (3)满一年 8．知识点(每个0.5分)：(1)“闻”的使动用法；(2)“谤讥”的含义；(3)“市朝”的意思；(4)“谤讥于市朝”句式能够按正常顺序翻译出来。9．抓住“劝谏的方法”、“委婉”等意思即可，语言要通顺。(二)10．(1)认为不寻常 (2)拜见 11．(1)几，几个 (2)屡次 (3)计算 12．要求：句子通顺。“度”、“即”、“亡”意思正确。 13．知人善举(意思对即可)
　　三、14．五件事：(1)阿基米德面对利剑没有停止对圆的思考：(2)第欧根尼面对有赫赫战功的亚历山大大帝仍不停止哲学思考；(3)工尔德面对海关人员的询问为自己所拥有的才华而自豪；(4)女孩在喧嚷的列车上全神贯注地读书；(5)青年艺术爱好者为了艺术节衣缩食。 15．(1)人的牛命虽然脆弱，但有思想；引出下文；(2)追念往日的青春岁月，更主要的是怀念往昔美好的追求。(意思对即可) 16人的高贵在于灵魂。17。既有名人事例，又有现实生活中的凡人琐事，很有说服力；证明不管是伟人还是凡人，凡是有着美好追求的人都有着高贵的灵魂。 18.赞许或反对均可，只要能够自圆其说。19．要求：语言通顺；条理清晰；讲出其光彩处。
　　四、20．略(按中考标准评分)
　　五、附加题：
　　(一)1，对此可以酣高楼 2．不废江河万古流
　　(二)1．马 2．阿龙纳斯 大怪鲸 潜水船 3.贝多芬 遗嘱

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