首页 -> 2004年第1期
参考答案
作者：佚名
决定；如果还没有决定，这是诱导他作乱。因为有了恩宠而不骄傲，骄傲了而能降低身份，降低了身份而能不遗憾，有了遗憾而能安定不作乱，这是很少见的。再说低贱的妨碍高贵的，年少的压过年长的，疏远的离间亲近的，新来的离间就有的，小的超过了大的，淫邪的打破了仁义的，这就是人们说的六逆。国君仁义、臣子行事、父亲慈爱、儿子孝顺、兄长仁爱、弟弟恭敬，这就是人们所说的六顺。远离顺而效法逆，这是招来祸患的方法。作为国君，将务必远离祸患；现在反而招来祸患，是不是不可以呢？庄公不听。
石硝的儿子石厚和州吁交好。石碏禁止他，但禁止不了。后来桓公即位，石醋就告老了。
模拟试题(三)
一、 1． B 2． D 3． C 4． A 5． D 6． A
二、7．D 8．A 9．C 10．C
三、 11． A 12． A 13． B 14． B 15． C
四、16．(1)桂娘容貌很美，能读书，很有文采。
(2)千万不要伤心，我一定能消灭叛贼。
(3)如果懂得正义道理，即使是一位女子也可以有成就。
17．(1)用拟人手法写风吹雨停，山岭飘晴云，树头太阳升起，竹篱旁野桃花开，溪柳吹拂的美景，含蕴着诗人开朗喜悦之情。
(2)表达了对美好自然景物的热爱和看到农家生活安乐的喜悦之情。
18．(1)举类迩而见义远 故死而不容
(2)四境之内莫不有求于王 王之蔽甚矣
(3)一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来
(4)北雁南飞 晓来谁染霜林醉
五、19．不可扼制的倔强的生命力。
20．这句话的含义是：环境决定着生命存在的方式、状态等，而环境又使生命发生变化而提高生存能力。如石缝间的蒲公英远不如田野间的同宗长得那样茁壮，可是石缝的环境又使蒲公英的根柔韧而强固，牢牢扎根石缝间。
21．①石缝间的生命面对严峻的现实，艰难地生存，使人领悟生命本能的尊贵。
②石缝间的生命战胜环境、艰苦拼搏。
③石缝间的生命是毅力和意志的完美象征，能给一切生命以鼓舞。
④石缝间的生命启示着一切生命敢于去寻找艰苦环境，在困境中发现自己、认识自己、锤炼自己、使精神境界得到升华。
⑤石缝间的生命可说明适者生存的哲理，又以其壮美的精神境界启示人们。
22．BD
六、23．一个民族文明的程度，不仅表现在这个民族祖宗遗产的丰富与否，更表现在这个民族对待祖宗遗产的态度。
24．举例：用理想化虹，沟通闭锁的心灵；用热情作炬，照亮年青的心胸。
25．南水北调工程开工，将使长江水经过淮河、黄河流人海河。
七、26．参照高考作文评分标准。
模拟试题(四)
一、1．B 2．C 3．D 一句与“现象”搭配的应是“遏制”。二句与“固执己见”“坚持”搭配的应是“擅自”。三句与“圆明园”(园林)搭配的应是“营造”。
4．D 5．C 6．B
二、7．C
8．C C项是附会文意。 9．B 10．D
三、11．B(A项中的“矜”是“夸耀”的意思。C项中的“微”是“暗中”的意思。D项中的“属”是“嘱托”的意思。)
12．B(A项中的两个“固”都是副词，可译为“当然”。C项中的两个“乃”都是副词，可译为“才”。D项中的两个“其”都是代词，指代“他的”。)
13．D(D项中的“之”指代的是“每至践更，数过，吏弗求”。)
14．C(①是说郭解少时的任性与凶残。④是说大家对郭解的畏惧。⑤是说箕踞者被郭解以德报怨的行为所感动。三项均与“皆慕其声”无关。)
15．C(C项说“郭解派人捉住凶手”是无中生有。)
四、16．(1)您杀死他没有什么不对，是我的外甥理曲。(2分)
(2)居住在乡里不被同乡的人尊敬，这表明我的道德修养还不够。(3分)
17．诗人惊心于水乡景色之美，联想到遥远的中原故土，充满羁旅怀乡之情。(3分)四句都是写江南水乡的新奇景色，而景色越美，越发现出诗人的思乡之苦。(3分)
18．(1)亲朋无一字 老病有孤舟。
(2)今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月。
(3)穷且益艰 不坠青云之志。
五、19．绍兴城正在粉刷装饰，许多人以鲁迅为饭碗，使作者兴趣索然，全没有了当初的美好感觉。(4分)
20．留下了新鲜而亲切的印象。(2分)两次写那次初访，一是为了与现实作对照，二是为由于失望而过鲁门而不入，结果获得了新的发现作铺垫。(3分)
21．作者面对鲁迅故居路口的变化，追寻他选择文学创作之路的原因。他认识到应当从鲁迅的留学经历中寻找答案，鲁迅的选择应当与秋瑾和徐锡麟有关。(5分)
22．AC(B项说开头和结尾都表现作者的不快，不确切。结尾表现作者的思考。D项“小时代”是说我们这个时代是相对鲁迅生活的大时代而言的。E项说“鲁迅路口最能照出人们心灵的善恶美丑”是附会文意。“鲁迅路口”寓有“鲁迅的人生抉择”之意。)(4分)
六、23．加快体制改革，及时调整和优化农业生产结构，完全有能力有信心(格式语序各2分，共4分)
24．高校扩招，宽进不能宽出。(2分)
25．做人要实，像杯中装满美酒。说话要直，像船行通过桥头。作文要曲，像花园曲径通幽。
七、26．参照高考作文评分标准。
模拟试题(五)
1．B 2．C 3．D 4．B 5．D 6．C 7．D 8．C 9．C 10．A11．A 12．C 13．B 14．C 15．D
参考译文：盖勋字元固。敦煌广至人。最初被推举为孝廉，出任汉阳郡长史。当时武威太守依仗权势，贪赃横行，凉州从事武都人苏正和考察上报其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵威，想杀掉苏正和以免除自己的责任，便以此事询问盖勋，盖勋一向与苏正和有仇。有人劝盖勋借此机会报仇。盖勋说：“不行，谋划杀掉贤良，这是不忠；乘人之危，这是不仁。”于是劝谏说：“拴缚鹰鸢来喂养正是为了让它抓猎物，现在抓住猎物反而要烹杀它，那么还有什么可用呢?”梁鹄采纳其言。苏正和高兴自己得免于难，到盖勋那里去致谢。盖勋不肯见，说：“我是为梁使君考虑，不是为苏正和。”仍和原先一‘样怨恨苏正和。盖勋后来被免去官职，又被征召人朝任命为讨虏校尉，汉灵帝召见盖勋，问他说“天下被什么所苦而反叛，混乱到这个地步呢?”盖勋说：“这是宠臣的子弟扰乱的。”当时上军校尉宦官蹇硕在坐，灵帝回头问他，蹇硕害怕，不知应该怎样回答，于是因此怨恨盖勋，灵帝又对盖勋说：“我已在平乐观排列好军阵，多多拿出内库的财物赏赐给士兵，怎么样?”盖勋说：“臣听说，先王修明德行而不炫耀武力，现在贼寇尚在远处而在近处设置军