首页 -> 2006年第4期
语文版八年级下册第四单元教学设计
作者：李卫东 荣维东
2.情感和语言：全文激情澎湃，气势磅礴，极具感召力，尤其是各种修辞手法的灵活运用，显示出作者超凡的语言驾驭能力。
（三）朗读揣摩，品味欣赏
学生声情并茂地自由朗读课文，找出喜欢的段落或语句向同学推荐，并简要说明理由，做简单的理解赏析。
引导学生从内容和语言两个角度，细读文本，例如：
（1）读第2段揭示黑人生活现状的排比句时，要把作者义愤填膺、铿锵有力、掷地有声的控诉读得充满激情、沉痛有力。
（2）第4段中关于“空头支票”的一连串比喻有何意义和效果？
（3）第5段重点呼吁人们要有斗争的热情，第6段呼吁人们要有抗争的决心，第7段呼吁人们要讲究斗争的策略，要冷静和理智。注意朗读这些段落时情感的把握、语调的缓急、语音的轻重。
（4）第10到18段是全文的中心，作者对未来的目标没有明说，却将对自由和梦想的热切呼唤，含蓄而奔放地流露出来，感天动地，荡气回肠。
（5）齐读最后5段，感受作者激情洋溢的呼唤。
（四）仿写练习
仿照11—18段的排比句，练习写一组排比句，要求反复出现“我梦想有一天……”。（1分钟读，6分钟写，3分钟交流。）
三、拓展延伸
写一篇在学校升旗仪式上使用的演讲稿，与同学共同讨论修改。
《你是你的船长》教学设计
一、设计思路
文章中蕴涵了较强的现代公民意识，构思充满了技巧和智慧，并且演讲者采用了新颖的交流互动形式，能给人耳目一新之感，教学时可由此切入。
二、教学过程
（一）导入新课
同学们，当你驾船行驶在人生的海洋时，你就是自己的船长！这意味着你有选择航向和目的地的权利，你将把自己塑造成为一个什么样的人？请听听一位家长的忠告吧！
（二）表演朗读课文
分组讨论角色分工、语调、重音和动作的设计。注意朗读的节奏和情感，前半部分可以热烈些，方便交流；后半部分可以沉静些，方便思考感悟。
（三）分析演讲思路
作者在演讲中提出了哪几个问题？浏览全文，在书上勾画出来，思考这几个问题之间有什么联系。
（四）问题探究
1.本文的标题如果改为“要做一个公平正直的人”效果如何？本单元的四个标题在语言上有哪些共同点？
2.找几个段首的承接性语句，体会它们对听众思维的导引作用。
3.如何理解文中的“一身化作千万身”的含义？
4.“掐胳膊”和现场访谈的细节可否改为直接的表述，为什么？
5.结合全文分析一下演讲中“演”（表演、动作等）和“讲”（语言表达）的关系。
三、拓展延伸（选做一）
1.假如你是学校举办的文艺节目的主持人，请写一篇串台词。
2.欣赏台湾学者李敖在北京大学、清华大学的演讲录像，谈谈他的演讲艺术。
（山东省兖矿集团鲍店矿校荣维东）
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