首页 -> 2008年第6期
源头活水引本真回归
作者：张 莉 张 敏 徐兴文 杨春菊 刘 利
这道题考查学生综合分析题目、理解句与句之间关系的能力，学生可以通过筛选重点词语组成一句话，摘抄、重组重点句子，形成自己的认识。
（3）语言创作类
常见题型有编拟欢迎辞、开场白、广告、宣传语、对联、导游词等，要求结合所设置的具体情境，做到准确、得体、连贯、简洁。例如广东汕头试题，班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动，要求学生在活动中介绍一位广东历史人物。备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙（也可另选）。
在做这类试题时，要注重语言精练、有文采，内容醒目，多使用夸张、双关等修辞。
（4）语言积累类
这类试题重点考查学生的课外文化积累。例如四川达州试题：
为了加深对我国传统节日和传统文化的了解，凤凰中学八年级三班开展了一次以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一，请协助完成以下问卷。
①从下列节日中找出我国传统节日，并注明其具体时间（示例节日除外）。
重阳节 元旦节 元宵节 母亲节 清明节 国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午节
[示例]清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。
②请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一副对联，或一条俗语。
[示例]清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这样的综合性学习题不仅灵活、涵盖面广，而且涉及的知识多，学生只有多积累，做到“厚积”，才能在临考时 “薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科知识的积累。
（5）图表转述类
这类题重点考查学生理解图表所隐含的信息的能力。例如福建龙岩试题：
2008年北京奥组委决定圣火传递途径龙岩。为了迎接这举世瞩目的盛况，更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨，你所在的班级开展如下活动，请你积极参与。
（1）略
（2）班级组织同学对100位师生进行“奥运知多少”社会调查，现将调查结果列表如下：
①从这份调查统计表中，你发现了什么问题？②请针对调查中存在的问题提一条建议。
其他诸如命题与科技生活的联系、命题与网络生活的联系、命题与广告世界的联系等也频频出现，有待于我们去探究、去反思。现实生活永远是中考命题的源泉和基础，从试题与生活的联系看命题本真的回归，正是命题者认识到生活是根、是本，它先在性地规定了命题原则。
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