首页 -> 2005年第4期
校园文学月报
作者：佚名
一阶阶血滴
啊，英雄的雨花石
我满怀崇敬拜谒你
仿佛又置身于炮火纷飞的年代里
迎着细雨
轻轻走近来
真怕惊醒你甜甜的酣梦
真怕惊扰你平静的心绪
一步一个虔诚
一步一段历史
啊，英雄的雨花石
我饱含热泪凭吊你
仿佛又回到那血雨腥风的岁月里
顶着霏霏细雨
紧紧拥抱你
我能感觉你脉搏的跳动
我能感觉你均匀的呼吸
乡下三月
河南虞城沙集中学 梦 阳
把春天的嫩条儿
裁成一支长笛
横在三月的唇边
轻轻一吹
蛙鸣就起伏成了波动的清溪
鸟语便把天空涂抹得山水画般美丽
三千里江山灿然一笑
风簌簌 鸟啼处
尽是杏花春雨
斜风里依旧无需归去
斗笠和雨丝早已达成了默契
最爱低吟浅唱的画眉
无须平平仄仄 自有无尽的诗意
乡妹子 披一方烟水蒙 的头巾
把弯弯的乡路走得松松软软
牧童们 悠然坐在牛背上
闲望一行白鹭上青天
轻烟缭绕的暮色里
常有不知名的鸟儿
到农家灯火上小声地过夜
这乡下的三月呵
随意一株花草
就能以拟人的手法深深打动你
2004年的第一场雪
山东莱芜陈毅中学李 迎
来自西伯利亚的雪花
从天而降
将温暖重重包围
这是2004年的第一场雪
似乎
每年的第一场雪都更多地
飘进记忆里了
河流、麦田、山川
都一点一点被洁白吞噬
天渐渐黑了 雪越下越大
今年的种子蜷缩进明年的收成里
娘的心事 是赶在天亮前
让孩子穿上厚厚的冬衣
爹的心事 是明早到田里转转
听听庄稼们在棉被下均匀的呼吸
而我的心事
是让可爱的学生们
努力站成一株株麦子的形状
在幸福中快乐地拔节
努力向上
雪松
(俄)蒲 宁
墨绿色的雪松生长在幽谷之间，
我爱这幽谷，爱这沉寂的山峦；
雪松向遥远的峰巅翘首，
又向平坦如镜的湖水照看。
墨绿色的雪松在山中孤独忧烦，
我爱这春日时光星的清冷幽静；
嫩绿色的森林在周围欢舞，
紫罗兰已在树根下开放。
我爱大自然，爱它的永远变幻，
在变化中它生活，焕发着美的容颜。
怎能相信那邪恶或者背叛？
不幸的日子一定会烟消云散！
墨绿色的雪松生长在幽谷之间。
你成长吧，迎着宿命的磨难！
时光流逝啊，一天，一年，
然而，哪一天也不会不把你想念。
在突破中催放生命之树
山东沂源职教中心宋以民
一只龙虾和一只寄生蟹不期而遇于汪洋大海中。龙虾异常脆弱的身躯引起了寄生蟹的注意。原来龙虾为了更好地生存，刚刚蜕却了陈旧的一层外壳。望着有些弱不禁风的龙虾，优游于壳内的寄生蟹，不无怜悯地问道：“老弟，你的身躯怎么变得这样柔弱，难道你不担心自己因此会随时成为别人裹腹的口中餐吗？再说，你这般虚弱，单是一阵海流，就足以让你有被岩石擦伤的致命危险。”龙虾听后，则不以为然地对寄生蟹讲：“你的担忧听来不无道理。但你也该明白，我的每一次脱壳，虽然暂时多出了一份危险，它却给了我一个让自己变得更加强壮并能承受更多、更大风浪考验的宝贵机会，并因之大大提高了我抵御更大危险考验和自立生存的能力。承受一时的考验而增长我日后更加从容生活的能力，冒这暂时的危险也是值得。”寄生蟹听后默然无语，龙虾于是自信地深入大海畅游起来。
生活的汪洋大海中，每个人都有属于自己的一个相对安全的生活空间。但安于现状，自足于即有的生存空间，而不主动去在寻求突破的过程中，充分展示生命的光彩，去实现生命一次次的新超越，那生命便将是黯淡无光的，人生也注定是没有前途的。就像寄生蟹一样，不在敢于突破的尝试中，体验更加精彩的生命世界，只把生命完全局促于一隅之中，一壳之内，慑服于人生的风风雨雨，生命的美丽必将会因为这个挥之不去的壳而大打折扣。反之，如果大家能用龙虾的心态去直面真实的生活和生动的世界，那么，每个人就都可以走出自我。每一次大胆的尝试和努力，不仅能丰富自己的人生底蕴，还会借着一次次的超越，让自己在高屋建瓴的更新起点上，拥有一个享受更加美丽人生的坚实基础。
不敢舍弃，你将会使生命永远徘徊踯躅于黯淡的阴影中；敢于突破，生命必将会为你绽放出璀璨夺目的绚丽花朵。
宋老师是我们眼中的“新新老师”，他的挫折教育是我们这代孩子成长的需要，一句“只把生命完全局促于一隅之中，一壳之内，慑服于人生的风风雨雨，生命的美丽必将会因为这个挥之不去的壳而大打折扣”明白地告诉了我们接受“挫折”教育的必要，宋老师果敢坚强的精神时时鼓励着我们，放开手脚，敢于舍弃，享受更美的人生。
——沂源职教中心学生兰 婷
走不出的怪圈
成都实验外国语学校文 姝
秋雨梧桐叶落，在往昔引得我悠然地坐下，再诵上几首小令吧。叶子在脚下踩得沙沙作响，我不敢多一份留恋，卷在前人的狂潮里。狂潮涌向一个明确的地方，那就是分班考试的考场，划一的脚步惊人地没有犹豫。
试跳成功。班主任笑了一笑，将成绩单递给我，姓名栏后面交错地满是“快慢”二字。他用手指着对应我的那个“快”字，顺势看去：好像一条光明大道。我在快班，寝室的夜晚，自顾自地念着。什么将会发生？我怎么知道，耳侧却只是室友小帆的隐泣。
孔老师也难逃此劫了。在满城风雨的几天里，这是我必须瞠目相见的最残酷的事实。那个高大温和的孔老师，那个对答如流、学贯中西的孔老师，那个每周写30个学生的家长联系本被认为是自找麻烦的孔老师，那个把全班胆小鬼调教成口语高手的孔老师，一瞬间不见了人影。据说班级平均分比另一位老师稍低0.5分，慢班去了，同学们叹息着，众口一词地告诉我。多么宽而又深的一道鸿沟，从此快慢班之间遥遥地相隔两岸，让我猛一回首浑身森凉。
我确实显得多虑了。踏着快班节奏行走的我，一开始还只是深沉地怀念着过去，换来的是满篇语法笔记来不及复习。怎么连适者生存也忘了？怎么可以在八面而来的摩拳擦掌声中自甘沉寂？数周以后，我越过95分的横竿，算是在快班站稳脚跟。然而默默一想整日里全无笑声的快班教室、整日里没有空隙的大篇笔记、整日里不能随便一张的嘴，那个硕大无朋的95分，着实噎人。
学校里已寻不见孔老师的踪迹，虽然慢班教室就在隔壁。他似乎故意不愿与我们相遇，课前也罢，课后也罢，去时只无情地留下数行潇洒的英文在黑板上。他的办公桌里一定还保存着那张我们执意相送的奖状，他的记忆里一定还珍藏着口语竞赛时学生的精彩演绎。在我的书橱里，存放着几本厚厚的家长联系本。我真想让每个人看一看，真想让每个人因此拥有希望——还有这样敬业的老师。质朴、温润，悄悄流淌着精神财富。他甚至占据了我们本可以用喧嚣的偶像明星填充的精神世界。如今他却被贴上封条——慢班老师、次等老师。
回孔老师那里去！今天清晨，我为自己的决定异常振奋。我仿佛已感知到自己重新恢复活力的头脑，耳闻到满堂会意的笑声，所有的臆想让我不觉中步履如飞。楼道口，一侧是涌向慢班教室的人群，另一侧是涌向快班的人群，我定定地一看，刹时梦醒了。你在做什么？那可是慢班，那可是全班倒着数的人才进去的慢班，可以说是差生集中营。你要把重点高中往水里扔么？你要把通向重点大学的独木桥拆了吗？心头一紧，脚步一折，头一低，冲入另一股人群。