首页 -> 2005年第7期
第一编 话题作文（一）
作者：罗小军
这位特级教师确实有些与众不同：一是竟然会如此“年轻美丽”，二是竟然“随便”进了“全校闻名的后进班”。情节又起波澜了，读者一定想知道接下来会发生什么故事。
作者不写老师上课如何生动，却用“吹粉笔灰”这一细节，作为献给同学们的“见面礼”，真是出人意料。更出人意料的是，美丽的特级教师就凭这一细节，获得了全场“掌声”。
再添一细节，让老师对学生的“爱”表现得淋漓尽致。
【整体评析】作为一名特级老师，值得书写的内容肯定很多，可作者偏偏摒弃传统的写作角度与内容，写出了这篇短小精悍的作品。文章有两点值得借鉴：一是情节出人意料，上课前老师们对她的议论，上课时她的言行，都能收到出人意料的效果，这种构思上的特色，颇有吸引力；二是事件细小传神，全文四百余字，简单的几个动作，轻描淡写的几句话语，却让特级教师的形象跃然纸上。原来，这位特级教师的与众不同之处， 就在于她身先士卒的引导，在于她真挚无私的关爱。
（评荐老师 罗小军）
我因考试而美丽
湖南益阳二中 陈 爽
面对考试，摇头者有，叹气者多。一进考场，便会听到“考考考，老师的法宝”之类的怒吼，也会听到“分分分，学生的命根”之类的哀鸣。可以毫不夸张地说，考试是校园里最让人头疼的事情。不过，我例外！
进入考场，手捧着散发着墨香的试卷，我总情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道题目就像一位位朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾见过的题目，我也从未胆怯过。那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人备感亲切。
我喜欢考场上那种安静却又带着点诡秘的氛围。看看学友们，一个个正襟危坐，生怕有半点闪失，就连那些平日里活泼有余的同胞们，此时都一概皱紧眉头，扮出一副誓不低头的傻样。再看老师，往日的笑脸，一律换上了严肃。在那里，你可以见识到真正的严师威风。
我喜欢感受答题时的那种激动。“扑扑”的心跳，时刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖；在严冬，更不会为寒冷而叫屈。那份冷静和清醒是多么的宝贵。没有这种投入，作文时怎会文思泉涌，下笔成文，答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢？
我也喜欢倾听考场上的钟声，这在平时总被忽略、被埋怨的钟声，此时是多么可爱啊！它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，它又像一面永不停摆的警钟，“嘀嗒，嘀嗒”的，让你体会着光阴似箭的滋味。
我还喜欢在做完试卷后，利用最后的一点时间看看窗外的天空，想象着老师阅卷时的感叹，想象着报分数时同学们的表情，想象着回家时父母的喜悦。那是一种经过苦战后的片刻轻松，它让我感到了秋天收获稻谷时的惬意；我还喜欢注视交上试卷后，三五成群在一起对答案的身影，瞧瞧他们，有笑脸、有哭相，有欣慰、有后悔。可谓人生百态，尽显考场之中。
我要说，有了考试，我的性格开始变得成熟；有了考试，我的生活抹上了新的色彩。
寥寥几句话，把不少同学面对考试时的形象刻画得入木三分。
一句“我例外”，把作者与众不同的可爱形象推到了读者面前。
用拟人的修辞手法，把自己对学习的热爱情状写得那么美好。
再用一个比喻句，贴切地写出了自己勤于耕耘，发愤攻读的形象。
由内心的感受，转入对周围环境的描写，通过对师生种种不同神态的描写，营造出了考场的紧张气氛。由总到分的布局，令文章脉络分明。
这段文字与上文对应，写出了作者喜欢考场的第二个理由。
正是由于作者对考场的喜爱，以致紧张的铃声都成了“美妙的乐章”。这也就是我们平常所常说的“融情于物”“物我交融”！
紧紧扣住上文展开，继续写出了自己考后的感受。可以说，这是一种收获的兴奋，一种胜利的喜悦。
【整体评析】本文有三大亮点最为迷人：一、立意脱俗：芸芸众生中，对考试有这种美好感悟的同学恐怕很少，新颖的写作角度让原本平常的内容染上了诱人的色彩；二、层次清晰：文章用“总—分—总”的形式展开，从对试题的感受、对考场的描述，写到考后的心情，脉络分明，布局谋篇颇见功底；三、语言美丽：比喻、排比、反问等修辞细腻贴切，运用自然，让人读来心生羡慕。
（评荐老师 罗小军）
题 例 演 练 场
1.有人说，初三如一曲充满激情的歌；有人说，初三像一首蕴含丰富的诗；也有人说，初三是一条写满坎坷的路。初三的生活，有苦恼，也有欢乐；有无奈，更有希望。回首过去的日子，你一定有过许多美丽的故事，一定还有许多要说的话语，请以“初三的滋味”为题，写一篇600字以上的文章。
【思路点拨】有两种方法可以帮我们将初三生活现状写得淋漓尽致：一、从内容上创新。俗话说，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我们得学会用幽默风趣的故事，突出“苦中作乐”“苦尽甘来”的主题；二、从形式上创新，初三是一个故事很多的时期，也是学习生活中一个多味的季节。怎样才能全面反映学习的滋味呢？日记是一种很好的形式，挑选几个最有意思的片断，让读者透过这几个“点”，感受到初三生活的与众不同。
2.走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨炼意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂”为题，写一篇600字左右的文章。
【思路点拨】社会是一个大课堂。在这个课堂里，挫折也许是你最好的老师，它会教你“失败是成功之母”的道理；在这个课堂里，努力也许是你最好的助手，它会帮你攀上风光无限的“险峰”。细看题目，一个“也”告诉大家，我们所写的并非是真正的“课堂”，话题里的众多提示语就是很好的写作内容。有些事看似简单，事实上却非常复杂；有些事情看似美好，经历后却感受着“满腹辛酸” 。我们要透过这种种“课堂”，写出自己所受的启迪、教育。
3.古语说：“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，如果没有书，就没有古埃及、古巴比伦和古印度文明；如果没有书，就没有华夏灿烂的五千年文明；如果没有书，人类也就失去了支柱，没有了灵魂。
对于书，相信同学们都有很多话想说，那么请你以“书”为话题，写一篇文章。可以记叙你身边的人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离“书”这个话题都可以。
【思路点拨】我们应该学会透过提示，寻找自己更为熟悉的、更加新颖的写作内容，如“人生如书”，可以讲述这本书里的精彩故事；“老师如书”，可以倾诉对老师的钦佩与感激；“社会如书”，可以放谈经历风雨之后的感慨。值得重视的是，文章不能简单地停留于对“书”中故事的叙述，应该学用真挚的言语、真实的经历、深刻的感悟来抒写自己深切的感悟，揭示这一本“书”的深刻内涵。根据这个话题的特点，我们不妨采取日记或小故事连缀，在形式上进行创新；也可以如话题所言，写童话，写寓言，在文体上创新。如《书的道歉》《一本童话书的命运》《写给教育部长的信》《书国的罢工》等题目就颇具吸引力。
【范文示例】
初三故事多
湖南益阳二中龙洲文学社何 玲
2004年11月12日周一细雨绵绵
今天细雨绵绵，本来好好的心情也被这烦人的雨丝给打乱了。加上老师要发上次考的试卷，心情更烦了。