首页 -> 2006年第11期
例谈作品中的“悬念”设置
作者：操乐发 李四溢
一是“悬”在尖锐的矛盾冲突之中。有些作品精心地挑选情节，把悬念设置在尖锐的矛盾冲突或严峻的环境之中，造成一种紧张的局面，一下子就绷紧了读者的神经，“逼”着读者读下去。如，《葫芦僧判断葫芦案》写贾雨村一到任就遇上了一件人命案子：“两家争买一婢，各不相让，以致殴伤人命。”矛盾的双方，一个是“金陵一霸”，一个是“小乡宦之子”，眼前的情况是：“凶手主仆已皆逃走，无有踪迹，只剩下几个局外的人。小人告了一年的状，竟无人做主。”面对这个不寻常的人命案子，贾雨村将如何审理？凶犯能否绳之以法？这些疑问会在读者心中形成一个个悬念，自然会激发看下去的强烈愿望。
二是“悬”在反常的事理之中。文章以反常为趣。有些作品将悬念设置于某些反常的事理之中，即：将那些违反常规事理的表面现象，摆在前头，悬在明处，而将其符合逻辑的本质隐于其后。这种艺术化的处理，能激起读者的极大兴趣和好奇心。如，《最后一课》开始写小弗朗士迟到后走进教室看到许多反常现象：平时喧闹的教室今天特别安静，老师穿上了只有特殊日子才穿的“绿色礼服”，教室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，“个个看来都很忧愁”。正是这种反常现象，蓄成了一种“山雨欲来风满楼”之势，读者的兴趣立刻就被调动起来，迫不及待地去了解将要发生怎样惊心动魄的事件。再如，《竞选州长》开头写“我”有一个显著的长处，就是声望比两位对手高，这是竞选成功的一条极有利的因素，按常理，“我”应该感到高兴才是。可就在此时，“有一股不愉快的浑浊潜流‘搅浑’我那快乐心情的深处……我心里越来越烦乱。”“我”反常的心理出现，暗示着这次竞选将有一场激烈的斗争旋涡和不可预测的最终结局。读者也会以极大的好奇心去关注和思考着“事态”的发展。
三是“悬”在故作玄虚的言行之中。用这种形式设置的悬念结构，作者往往是故意藏头露尾且又不急于解悬，而是一环又一环地引起读者的阅读兴味，直到文中才逐步显示写作“意图”，给读者恍然大悟之感。如《枣核》，作者由美国朋友索要枣核起笔，开篇就设置悬念：“用途蹊跷”。朋友得到枣核后如获至宝，“我”问起它的用途，朋友仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，弄得“我”不知到底是咋回事，直到踏访后花园与朋友的一番谈话，才表明索要枣核的原因，解开悬念。围绕“悬念”，文章写得有张有弛，摇曳多姿，巧妙地牵引着读者的阅读兴味。