首页 -> 2007年第7期
学无止境
作者：余明洋
上小学时，总是羡慕那些初中生。他们滔滔不绝地讲述自己从课本上学到的知识，做着令人叫绝的实验，使我们那群“井底之蛙”恨不能“连升三级”，跨入中学的大门，以满足自己的好奇心和求知欲。如今上了初中，又觉得自己不懂的东西更多了。十多门学科已把人弄得晕头转向，书中各种各样的问题又铺天盖地而来。让人深感学海之浩瀚，慨叹自己之渺小，所知乃沧海一粟，不足挂齿。“一个人的所知好比一个圆。这个圆的半径越长，未知的领域就越广。”还是言者知我心，道出了我的困惑，我的感受。
总以为自己的物理学得不错，60分的试卷，哪次不做个50分以上？可一旦接电源插座的实际问题摆在面前时，我是怎么也无法把线路图和实物联系起来，只得望洋兴叹。最后，还是小学都未曾念完的叔叔给我解了围。这让我自惭形秽之余痛切地认识到：光学书本上的知识是远远不够的。要想具备实践能力，还要虚心向身边有经验的人学习。
春秋时期的大教育家孔子，因学识渊博被尊称为“圣人”。可他不也曾被两个辩日的无知小儿的问题难住吗？据说，他还曾向道家的老子请教过问题。“圣人”尚且有自己的盲区，需要不断学习，作为现代人，处在知识大爆炸的年代，我们即便穷尽一生，也难以穷尽知识，又岂能停下求知的脚步？
“吾生也有涯，而知也无涯。”我们必须树立终身学习的观念，活到老，学到老，时刻与所处的时代沟通，不断为自己的生命注入新的气息。只有这样，我们才能跟上社会发展的步伐。否则，我们将成为名副其实的“桃源人”，沦为时代的“古董”。
（指导老师 刘文学）
【细细品味】
引用古典名句，随后开门见山提出个人观点，旗帜鲜明。
叙述往事不忘阐述道理。
阐理时以真情实感为论据；叙述中处处突出论说的成分。
上一段以孔夫子为例来论说，本段引用孔夫子名言，更增文章的信服力。
整体评析
本文是一篇中规中矩的议论文。中心明确，论证合理，首尾呼应，使得读者对本文完全可以套用“提出问题、分析问题、解决问题”的方式来加以评价。
难能可贵的是，作者论证自己“既然学海无涯，那么，学习也应是没有止境的”这一论点，不仅没有大段大段地引述古今中外典型的论据，而是稍稍对“吾生也有涯，而知也无涯”这一名言的原创者孔夫子的事例阐述一下，就着重根据自己的亲身体验来阐述道理，论证中心。这样写来，反倒增强了文章的真情实感。
论述道理并不具备厚度，列举事例不重典型，本文照样也能吸引读者，引起大家注意，原因就是说真话，写真情，道真理。
（点评老师 黄蔼北）