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２００６高考备考攻略之答案篇
作者：佚名
三、文言被动句练习
(一)1.C（从整个句子看，是个表原因的判断句，这样，就可排除B、D两项。再从主语部分看，应为被动句式作主语，这样，又排除了A项。）
2.C（B项中虽有“于”，但不表被动，作“到”讲，排除。A、D项中没有表被动的词语，动词也不含被动意味，排除。C项中虽无被动标志，但表示的意义却是被动，其句意是：齐国一定会被侵略。）
(二)（所以）始终不被愚蠢的和尚、庸俗的士人开凿所玷辱。（用介词“于”表被动。）
(三)1.县官经常派猎人捕捉（捕、捕杀）老虎，（猎人却）常常被猛虎吃掉。（用“为所”表被动。）
2.如果有人像这个老人一样被欺负，也一定不会给他马驹。（用“见”表被动。）
3.而丙吉被认为能为边务与职守忧虑，是车夫的功夫。（前一分句用“见”表被动，后一分句用“……也”表判断。）
4.吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。（该句是无标志被动句。句中的动词“困”含被动意味。两个“于……”为介词结构后置。）
5.朱晖做官很刚直，被上司忌恨，所任职之处，他都被人弹劾。（第一个分句中的“于”不表被动，相当于“在”，可不译。后两个分句中分别用“见……于”和“被”表被动。）
四、文言省略句练习
(一)1.“不若与人”后省略谓语“乐乐”。
2.“每闻”前面省略主语“促织”。
3.“督师”后省略介词“于”。
4.“束载”前省略主语“秦人”。
(二)1.到了（鞠咏）到任后，（王化基）对他一点儿不加以礼遇，而是非常急切地考核其公务。（介词“及”后省略宾语鞠咏；第二分句前省略主语“王化基”。）
2.于是向李氏讨取（这部书）回家。（动词“乞”后省略介词“于”，介词“以”后省略宾语“之”。）
五、文言变式句练习
(一)1.A（“未之识”是个宾语前置句，A项和它相同。B项为定语后置句，C项为紧缩复句，D项为介词结构后置句。）
2.C（“美哉寿也”是个主语后置句，C项与它相同。A、B项均为疑问句中的宾语前置句，D项为被动句和状语后置句。）
3.A（题干中的句子与B、C、D三项均为倒装句，而A项是判断句。）
（二）1.把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。（这两句均为宾语前置句，分别用“之”和“是”把宾语“金玉”“人民”提前。）
2.大概将要死于此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？（“何以”即“以何”，介词宾语前置。）
3.大概是说李将军吧？（宾语前置句。用“之”把宾语“我”提前。）
4.不知你根据什么知道这件事呢？（“奚以”，即“以奚”，介词宾语前置。）
5.他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显。（介词结构“于其族”“于其友”今译时均提到动词前作状语。）
6.在这个亭子里喝酒并以此为乐。（介词结构“于斯亭”今译时提到动词前作状语。）
7.独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。（介词结构“于涧谷之间”今译时，语序和古汉语同。）
8.范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。（动词“执”后省略宾语“之”，即“董叔”。介词结构“于庭之槐”，今译时可仍作补语。）
9.认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。（介词结构“以女”今译时提到动词“字”之前作状语。字，动词，女子许嫁。如《周易·屯》：“十年乃字”。）
2006高考备考攻略（六）
1.①共/同也/言有德者皆由俭来也 ②夫俭则寡欲/君子寡欲则不役于物/可以直道而行 ③小人寡欲则能谨身节用/远罪丰家/故曰/ ④侈则多欲/君子多欲则贪慕富贵/枉道速祸 ⑤小人多欲则多求妄用/败家丧身/是以居官必贿/居乡必盗（句尾语气词、发语词、特殊句式、固定句式）
2.太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺?”
(选自唐·刘觫《隋唐嘉话》)
（对话标志词“曰、问”句首标志词“谁、岂、安、今、故、妾”等）
3.齐桓公之郭,问父老曰：“郭何故亡?”曰：“以其善善而恶恶也。”公曰：“若子之言，乃贤君也，何至于亡?”父老曰：“不然。郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。”
2006高考备考攻略（七）
一、1．B（A、C两项，对“势能与动能”的性质均未涉及，因此对“海洋波能”的解释就不够科学；且A项对“海洋产生的起伏运动”的原因解说片面。D项，“由水质点具有的势能与动能”，表述含混。）
2．D（原文提及的波能中间转换器类型有三种：直接机械式、水动式、气动式。）
3．A（B项，“受波体、中间转换器和最终转换应用设备必须统一”不妥，最终转换应用设备是根据用户需要设计的。C项，陈述对象不是“波能转换装置”。D项，“气动式装置”与“水动式装置”只是“中间转换器”的类型。）
二、1．（1）取舍、剪裁。（2）自然（答“人生世相”亦可）；艺术（或艺术作品、作品）。（3）“不即”指诗必有所创，创为艺术；“不离”指诗必有所本，本于自然。
2．要素一：生动的画境、戏景。要素二：勾摄神魂的情感。
3．特点一：刹那间成为终古。特点二：片断成为完整的形象。特点三：在无数心灵中复现。
2006高考备考攻略（八）
1．描写了大自然明暗对照、阴阳交替的画面。
2．“秘密”指的是“夜的阴”使万事万物的阴“都无从分辨”，“消融了所有的阴”。（出题点在第三段，答案在最后一段）
3．先用简笔带过晴天浮云“来不及阴”，再用繁笔分别从时间、范围、感性形象等方面分类对比描写云的“浓阴”和“轻阴”。（与概括说明相对应的关键词语：时间——“一天半天”与“持久”；范围——“整片的地，整片的海”与“好像谁望空抛了一匹轻纱”；感性形象——“草像凄恻，树像落寞，山锁着幽郁，海压着愤恨”与“虽然撩拨不开，却又飘忽得捉摸不住。恰似初解愁闷的少年心情”等）
4.⑴作者淋漓尽致地描写空灵之物“阴”，意在表达一种人生哲理：世间万物都有“阴”，阴阳交替是事物的根本规律。（可巧用5题中信息）⑵ 抒发了对阴柔美的肯定之情。
5．DE（D项中的干扰点是“拟人化”，干扰法是以偏概全，文中有的“阴”的描写未用拟人化。如文中“木头”“石头”的描写便是。E项中的干扰点是“阳刚”，“阴柔之美”才是本文的重点）