首页 -> 2008年第1期
我要做好孩子
作者：黄蓓佳
六年级开学没几天，新华街小学召开毕业班家长会。
跟以往不一样，全年级四个班的家长是集中在新落成的学校活动中心开会的，校长、副校长、教导主任齐刷刷到了场。以前每次开家长会，校长也就是在广播里说上几句话，其余的事情由班主任谈。
家长到得很齐，黑压压坐了一大片，互相交头接耳，说的全都是孩子考中学的事。比如哪个学校师资强，哪个学校抓得紧，去年的分数线是多少，前年的分数线又是多少，亲戚家的孩子没考上结果交了多少钱等等。
校长走到前面来，咳嗽一声开始讲话。谈的自然都是升学形势的紧迫性和严峻性，以及全区今年有多少考生、能够报考的学校有哪些、各学校的招生人数。最后他又说了个极准确的数字：去年外国语学校保送各大学的学生占该校考生总人数的92%。
校长的最后一个数字出口，全场哗然。卉紫看见家长的脸都兴奋得红了，他们的情绪被煽动到接近于沸腾。
外国语学校，口口声声都是外国语学校，简直像强加在全市小学生头上的紧箍咒，外国语学校简直比北大、清华、剑桥、牛津、哈佛还要神气百倍。卉紫在心里恨恨地想：没有这个该死的外国语学校多好，家长和孩子都不会有这么重的压力。
校长讲话结束后，各班又分头开会。邢老师举着花名册说了全班最有希望考入外国语学校的10个学生的姓名，以及最有可能落入新华街中学的l0个学生的姓名。还好，两边都没有金铃的名字。这就是说，金铃既不是最好，也不是最差，跟从前一样，中不溜儿。卉紫心里有点儿失望，又多少有些宽慰。
散会后，天已经黑透了。很多家长都没有走，围着邢老师问这儿问那儿。卉紫就静静地站在后面等着。她看见黑板上写了本周表现优秀的几个学生的姓名，当然这里面不可能有金铃。她绕到教室最后面，教室后墙的“作文园地”中贴了几个孩子的作文，其中有金铃的一篇。这篇作文的题目叫做《春》。因为暂时跟邢老师说不上话，卉紫就很有兴趣地看了一遍。
春
早晨，晨雾未散，校园里一片浓浓的乳白色，“请勿践踏草坪”的牌子在雾中时隐时现。
今天，我来得特别早。我被这个美妙绝伦的景象吸引住了，痴痴地望着草地……忽然，我眼前一亮！那不是刚刚抽嫩芽的小草吗?远远望去，好像一张黄色的纸上用水彩笔点了一个个绿色的小点儿，又好像金黄的沙漠中长着一丛丛绿色的芨芨草。
我走近仔细一瞧，一丛丛像天鹅绒似的小草悄悄地钻出地面，嫩生生的，绿油油的，仿佛一个个胖乎乎的小娃娃，好可爱!我抑制不住心中的兴奋之情——啊!春天终于来到了!我弯下腰，轻轻摆弄着，不，是轻轻抚摸着一丛丛小草，尽量不碰着它叶子上晶莹的装饰品——露珠。
…………
卉紫刚刚看完，背后有一个声音说：“写得真是很好。十一二岁的小孩子，能有这样细微的观察和细腻的情感，很不容易。”卉紫回头一看，原来教室里的人大部分走了，邢老师此刻正站在她身后。
卉紫不好意思多夸女儿，只笑一笑：“小情调罢了。”
邢老师说：“金铃这孩子，表面上大大咧咧快快活活什么都不在乎，其实心思很细密，想的问题也多。”
卉紫说：“最近金铃在学校情况怎么样?”
邢老师想了想说：“还是不特别用功。你说她不懂事吧，她懂的东西比谁都多。你说她懂事吧，她又不想争先要强。上课也是这样，人坐在教室里，你看她的眼睛就知道她没在听课，她在想她自己的那一套。好孩子就不是这样的，好孩子的两只眼睛盯住老师都是一动不动的，老师喂多少就能吃进多少。”
卉紫听出了老师对金铃的不满意，她小心翼翼地问：“金铃大概能考个什么样的学校呢?”
邢老师沉吟一下：“努把力，育才学校还是有希望的吧。”
卉紫的心一下子落到了海底。她挣扎着让自己漂浮起来：“如果我们想让她考外国语学校呢?”邢老师睁大眼睛望着卉紫，仿佛有些吃惊。过了好一会儿，她才慢吞吞地说：“奇迹也不是没有，毕竟还有一年时间，不是吗?”
邢老师下意识地摸了摸下巴：“我为几个尖子生开了个强化训练班，要是你们不怕金铃吃苦，就让她也参加进来吧。每星期辅导两个晚上。”
卉紫万万没想到邢老师肯作这样的允诺，一时间高兴得语无伦次：“那么……那么……补课费……”
邢老师很严肃地打断她的话：“别提这个!我不缺钱，对钱也没兴趣，我只是希望多些孩子考上好学校。你说我责任心强也好，说我虚荣心强也好，我就是这么个念头。跟你说实话，金铃的基本功不好，拼基础拼不过别人，但是她知识面广，善于攻坚；外国语学校的卷子常常出得刁钻古怪，说不定倒能对了她的路子。我是抱这个希望的。”
卉紫想：不管你抱什么希望，强化了总比不强化好。
（未完待续）
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