首页 -> 2008年第9期

本科教学督导工作的认识与实践

作者：常晓明　聂维清　白　薇

指导检查功能。如课堂教学检查表格的设计中除了所听课程的基本信息外，还从10个方面考察教师的课堂讲授情况，同时还要考察该课程选用的教材、多媒体设备与软件的质量、学生到课率、听讲的认真程度、课堂教学秩序、教室设备完好率等。从检查的内容上来说是综合性的、有针对性的，对听课者来说又是具有指导性的。这就要求教学督导组成员进入课堂之后，应进行全方位的观察，在重点关注教师授课效果的同时，兼顾教材使用、教学条件的改善等内容。
　　
　　3、教学督导与学生评教相结合
　　学校教务处每学期都要对全校本科生课程进行课堂教学调查，实施学生评教。对学生评教得分在前10％和后10％的教师，教务处除通报各院系外，还要通知督导组进行重点跟踪检查。一方面检查学生评教中教学效果良好和教学效果较差教师与督导组反映的一致性；另一方面对学生评教中和听课效果反映教学效果差的教师进行针对性辅导，提出改进意见，以整体提高教师的授课水平和学生满意度。
　　
　　四、教学督导机构的组织建设
　　
　　1、严格按照规定选聘教学督导组成员
　　按照我校《本科教学督导组工作办法》规定，教学督导组成员的任职条件是：热爱教育事业，关心本科教学，有丰富的教学经验和较高的管理水平，治学严谨，有高度的事业心和责任感，身体健康，精力充沛，胜任工作的退休教授，年龄一般不超过75周岁。我校从1998年实施合并办学正式组建本科教学督导组以来，目前已经是第四届了，所选的督导组成员均具有教授职称，绝大多数曾担任过教务处处长、学院院长、系主任等职务。他们在专业方面曾是本学科的带头人，在管理方面担任过教学或科研负责人，具有丰富的管理经验，工作敬业，都是非常称职的。
　　
　　2、积极开展教学督导工作研究
　　为积极开展教学督导工作研究，完善督导工作制度，我们建立了教学督导组每月例会制度。在例会上安排督导组成员进行教育理论与政策学习，通报学校本科教学重大事件与政策决定，及时了解教务处制订或修订的教学文件及制度，总结教学督导检查的结果，提出意见和建议，安排下一阶段督导工作要求。同时，教学督导组组长每月列席学校各教学单位参加的教学例会，及时了解教学工作进展，并面对面地与院系负责人交流。
　　多年来，教学督导组在自身建设上取得了显著的效果，逐步形成一套完整的教学督导工作体系，逐渐成为一支强有力的教学督导团队，为学校教学管理的进一步规范和教学质量的不断提升做出了应有的贡献。
　　
　　[责任编辑：余大品]

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