首页 -> 2007年第7期

四川省中等职业教育良性发展的对策

作者：蔡　莉　彭尚平

　　3.教育质量与教育管理双管齐下，造就知名品牌。要建立四川中等职业学校师资培训专项基金，专门用于市、县职教师资培训，对缺乏实践经验的教师，要将他们送到对口企业进行半年到一年的生产实践，使他们掌握现代企业的新技术、新工艺、新方法，提高专业技术应用能力与创新能力，更好地服务于学生；要以服务于本地经济发展和市场需求为原则，更新培养目标和专业设置，确保学生所学到的知识和技能真正能够解决工作中遇到的实际问题；要根据学校的实际和地方经济建设的需要开发校本课程和地方课程，在教学中应尽可能地创造条件，为更多的学生提供实际操作训练的机会，充分利用实验基地、校办工厂和企业让学生动手操作；学校要增强管理能力,不断创新办学理念,努力加强教学管理,完善教师招聘、任用、培训、奖惩等措施。
　　在全省范围内建立健全中等职业教育助学体系要采取教育券、贷款、助学、奖励等办法，对家庭贫困的学生提供助学帮助；对家庭特别困难又没有参加“订单培养”的学生可实行免费学习，支付他们假期返家的车旅费，还可以根据学生的具体情况确定具体资助金额（每年每生600元到1000元）；在贫困生参加“订单培养”的读书期间，企业可先垫付他们学习与生活费用，待学生进入企业工作后，再从他们工资中扣除。
　　重视专业课的教学质量并追加学时，适当减少文化课学时应本着为学生服务、为家长服务的精神，在专业上下工夫，培养市场紧缺人才。可增设实用技能型专业如旅游管理、电子商务，现代服务业如中介服务业、社区服务业等，以增强中职教育的针对性和实效性，促进教学质量的全面提高。
　　积极推行和完善工学结合、半工半读制度要求学生最后一年到企业、用人单位进行顶岗实习，以增强实践能力与应用能力。要积极动员未能升学的高中毕业生参加中职教育的学习，对修满学分、顶岗实习时间达到六个月且考核合格者，可由学校发给中等职业教育学历证书。
　　严格实行就业准入制度对于列入国家和省就业准入控制的职业(工种)的用人机制要严格监督，必须从取得职业院校学历证书与培训合格证书或获得职业资格证书的人员中录用岗位人员。
　　我们相信，在省委、省政府、中等职业学校、行业、企业的通力合作之下，四川省的中等职业教育必将会走上良性发展的轨道。
　　
　　参考文献：
　　[1]何绍勇,李兆鸿.四川省大力发展民办职业教育的经验探讨[J].教育发展研究，2005，（4B）.
　　[2]王文礼.西部农村“订单”职教培训方式的改革与完善[J].当代青年研究，2005，（2）.
　　[3]马树超.扩大中等职业教育规模的若干思考[J].教育发展研究，2005，（5）.
　　[4]郑庆文.新时期中等职业教育发展的对策[J].教育与职业，2005，（31）.
　　作者简介：
　　蔡莉（1971—），四川大学公共管理学院教育经济与管理专业硕士研究生，研究方向为高等学校教育管理。
　　彭尚平（1956—），四川大学公共管理学院副教授。
　　（本栏责任编辑：王恒）
　　

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