首页 -> 2007年第7期

从社会分层的视角探微我国中等职业学校招生难题

作者：陈静静

　　
　　关于我国中等职业学校招生难的对策与建议
　　
　　随着技术的进步，社会需要大量的技术工人，我国现有技术工人只占全部工人的1/3左右，严重影响着我国经济的发展。2005年国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，决定中指出预计到2010年，使中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当。在当前职业学校招生难的情况下，如何达到这个目标，减少社会分层对中等职校招生的负面影响，需要从以下几个方面去努力：
　　构建职业教育内部与外部的立交桥，改变职业教育“终结性教育”的形象在终身教育的时代背景下，加强职业教育内部各阶段、职业教育与本科和研究生教育之间的衔接与沟通，使职业教育成为终身教育体系的一个重要环节。一方面适应当前经济迅速发展对高技能复合型人才的要求，另一方面也可改变中等职业教育作为一种终结教育的形象。通过不断拓宽中等职业学校学生升学的渠道,使职业教育重心逐步上移，提高中等职业学校的社会声望，以鼓励更多的人报考职业学校。
　　国家制定并要求企业严格遵守各种职业的最低工资标准在一定范围内，提高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的社会地位和经济收入，对于急需并缺乏的高技能人才的工资用市场手段来调节；深化知识产权制度，保护专利，并对优秀技能人才实行特殊奖励政策。从经济待遇上提高技术人才的地位，激励技术人员不断地自我发展与创新。
　　进一步落实完善职业资格与就业准入制度为保护接受中等职业教育个体的权益，需要改变我国当前职业资格证书认可度不高，就业准入制度控制不严的现状，在一定程度上提高中等职业学校学生的就业对口率。职业资格与就业准入制度为各行业提供更多对口的专业人才，一方面能够促进经济的发展，另一方面也提高人们对职业教育的认识，促使人们转变固守传统的学历教育思想。
　　加强社会宣传力度，倡导重视技术、尊重技术人才，营造一种尊重劳动、尊重技术的社会氛围改变传统“劳心者治人,劳力者治于人”的思想所产生的轻视技术的观念，提高职业技术工人的职业声望。当前经济迅速发展引起的技术人才缺乏的情况以及就业难、失业率不断提高的社会现状，将使人们对职业教育促进经济发展、提高就业率的功能有更深入的认识，这也有利于形成重视职业教育发展的良好社会风气。
　　
　　参考文献：
　　[1]李培林，等．中国社会分层[M]．北京：社会科学文献出版社，2004．
　　[2]国家教育发展研究中心．2003中国教育绿皮书[M]．北京：教育科学出版社，2004．
　　[3]国家教育发展研究中心．2004中国教育绿皮书[M]．北京：教育科学出版社，2005．
　　[4]卢乃桂，许庆豫.20世纪90年代中国大陆教育分流与社会分层的一般关系分析[J].中国教育：研究与评论，2002，（2）.
　　[5]庄西真.社会分层和流动与职业教育发展[J].职教通讯，2005，（2）．
　　作者简介：
　　陈静静（1984—），山东人，华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所2005级硕士研究生，研究方向为职业技术教育。（本文责任编辑：王菊梅）
　　

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