首页 -> 2007年第12期
高职院校学生思想政治教育平民化的思考
作者：薛红燕 于水善
要对学生进行就业形势教育，使学生一进校门就明确我国当前乃至未来几年的就业形势与压力。分析当前的就业形势，明确未来的就业空间。帮助学生树立先就业，后择业，再发展的新型就业理念，确立诚信就业、竞争就业的择业观念，使毕业生在走出校园之前能充分了解国家有关毕业生分配政策，抛弃不切实际的幻想，摆正自己的位置，扮好适合自己的就业角色，安于平凡的岗位、大众化的职业，走出择业的误区。
运用网络博客搭建平民化教育新平台。通过网络阵地的平民化，让更多的学生参与其中。博客可以为班主任辅导员管理和长期跟踪研究班级提供网上交流平台，也可以为学生提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还可以为家庭了解学校教育增加了新途径，使学校教育和家庭教育共同发挥作用。与个人主页相比较，博客更加方便，交互性更强；与传统的电子邮件、BBS和ICQ这三种互联网沟通方式相比，博客是一种较为严肃的沟通平台。BBS公共匿名性很强，个人性差，缺乏约束力。电子邮件和ICQ多用于个人间的通讯，博客是个人性和公共性的结合。博客是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合平台，其管理比BBS简单得多。博客的传播方式为准实名制，更加有利于探讨客观事实，进行理性问题分析。
我们可以利用博客搭建平民化教育新的沟通平台，构建起一个全球化、数字化的、学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与的、“零”技术障碍的班集体建设、管理的平台，增加班集体管理与建设的有效性和针对性，为班集体建设、管理和德育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。
总之，高职院校学生思想政治教育的平民化，是在适应高等教育的大众化、依据高职院校人才培养模式和学生特点，结合“以学生为本”的工作理念基础上提出的一种新探索，其核心是坚持以学生为本。平民化的内容和形式，有利于提高学生思想政治教育工作的有效性和吸引力。
参考文献：
[1]俞克新，李飞鸿．高等职业教育的教学改革与素质教育[J]．教育与职业，2004，（17）．
[2]田建国．以人为本与全面发展[J]．中国高教研究，2005，（1）：23.
[3]马旭．关于加强大学生思想政治教育工作的思考[J]．思想政治教育研究，2005，（3）．
作者简介：
薛红燕（1980—)，女，山东青岛人，武汉大学管理学硕士，青岛职业技术学院助教，研究方向为职业教育。
于水善（1980—)，男，山东青岛人，山东大学古典文学专业在职研究生，青岛职业技术学院学生处助教，研究方向为职业教育。
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