首页 -> 2008年第2期

高职院校营销专业学生工作胜任力研究

作者：张西华

　　
　　表4营销专业学生工作胜任力研究检验结果
　　
　　注：“+”或“-”表示原假设得到验证，“О”表示原假设无法得到验证，表示中性。
　　学校的教学培养方向、强度及效果与市场对营销专业学生的实际能力的要求之间存在着显著性差异，尤其在与营销工作紧密相关的一些能力方面，学校的教学要求落后于销售市场的实际要求。
　　在影响营销专业学生工作岗位胜任能力的因素中，营销专业学生工作态度的积极和认真程度与工作胜任力存在着正向关系，社会交往能力的娴熟程度会直接影响工作胜任力的强弱，不同生活方式对工作胜任力也存在一定程度的影响，同时营销专业学生的外在形象在某种程度上也会影响工作胜任能力的强弱。在专业知识素质方面的假设没有得到验证，这表明拥有良好营销专业知识素质的学生不一定工作岗位胜任能力就强，这一点与现实状况基本吻合。
　　笔者只是以某一高职院校为例对营销专业学生的工作岗位胜任力进行了初步研究。在后续研究中可以考虑将研究的样本范围加以扩大。最后，就本研究得出的结论提出几点相关的对策建议：（1）应优化课程设置，采取教学模块整合与双向互动式教学方法，提高学生与实际工作能力相关的知识水平，完善专业知识体系；（2）应培养学生强烈的责任心与敬业精神，营造良好的育人环境，引导学生形成良好的生活方式和工作态度，提高个人素质；（3）应强化实践教学环节，提高学生的实际工作能力。
　　
　　参考文献：
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　　[2]Simonton，D. K. Creative productivity：Apredictive and Explanatory Model of Career Trajectories and Landmarks[J].PsychologicalReview，1997，（104）：66-89.
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　　[4]Nordhaug.O..Competence Pecificities in Organizations[J].Int.Studies of Mgt.&Org，1998，(28)：8-29.
　　[5]仲理峰，时勘.胜任特征研究的新进展[J].南开管理评论，2003，（2）：4-8.
　　[6]许军，等.高职院校市场营销专业教学初探[J].教育研究，2003，（12）：41-42.
　　[7]王重鸣，陈民科.管理胜任力特征分析：结构方程模型检验[J].心理科学，2002，（5）：513-516.
　　作者简介：
　　张西华（1980—），男，浙江金华人，浙江大学管理学硕士，浙江经贸职业技术学院助教，主要从事市场调研、市场营销与消费行为方向的教学与研究。
　　

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