首页 -> 2008年第6期
计算机辅助教学在高职院校教学中的应用
作者：方 芳
加强教师培训，开展教研活动CAI不仅要求教师具备专业知识、教育艺术，还要求具备一定的计算机技能和网络技术。因此，在教师中普及计算机知识，提高教师应用CAI的能力，势在必行。首先，要提高广大教师的教育技术意识，使他们对CAI引起的教育思想、教学模式的变革有清醒的认识。教师要以积极的心态迎接挑战，建立自信心，主动参与到CAI的应用与推广工作中来。其次，学校要针对不同基础的教师制定相应的培训计划和考核制度，激励教师学习CAI技术。对于有一定基础的教师可以选择更专业的多媒体制作软件进行培训。对于计算机知识比较薄弱的教师可以从基础知识开始培训。再次，对于在实际运用中效果明显的课件，可以组织教师进行观摩教学，使教师从优秀课件中吸取经验，提高自身水平。
加大对教学设备和网络的投资力度目前，许多高职院校多媒体教室多由教师用的主控计算机和大屏幕投影组成，远没有达到数字化、多媒体、多功能的要求。因此，需要增加学习用机等教学设备。但一般学校的资金有限，设备投资不可能一步到位。CAI真正能发挥作用的环境应该是开放和交互的，网络化是其发展方向。应当逐步联接多媒体教学网络，实现真正意义上的多媒体网络教室。如果条件成熟，可将网络联到校园局域网乃至广域网。可以充分利用网络优势，达到资源共享，减少重复劳动，提高效率的目的。
合作开发高水平的课件，建立教学资源库完美的课件需要花费很多时间和精力，不是每一位教师都能承受得起的。学校应组织各学科的优秀教师共同制作出优秀课件。开发之前要全方位考虑学生的应用需求和教学目标，对课件有明确的定位。在开发过程中要集思广益、协调配合、取长补短。这样才能开发出高质量、高水平的CAI课件。同时要充分发挥教学骨干的作用，培养锻炼一批新人。建立教学资源库，实现教学资源真正共享。教学资源库的建设需要统一协调进行，而且必须结合课程体系的改革来进行，此项工作需要高职院校在资金和人员上给予保证。
参考文献:
[1]宋云闲，等.计算机辅助教学[M].重庆：重庆大学出版社，1992.
[2]祝智庭.多媒体CAI课件设计与制作基础[M].北京:电子工业出版社，1998.
作者简介：
方芳（1975—），女，湖南新化人，湖南省娄底职业技术学院计算机系教师，软件设计师，研究方向为计算机科学与应用。
（本栏责任编辑：周秀峰）
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