首页 -> 2008年第6期
论人本思想与高职院校管理创新
作者：杨东铭 李章书
依法治校，建立公正、科学的评价和管理体制高职院校办学规模的不断扩大，开放程度的不断提高，管理重心的逐渐下移要求在管理过程中既要以德治校，更要依法治校，切实树立依法治校的观念，调整高校与其他社会法人组织的关系，规范办学行为。依法治校是高职院校管理理念和管理方式的重大变革，通过依法治校，可实现学校管理与运行机制的制度化、规范化和法制化，形成学校依法自主办学、依法监督的新格局。依法治校为高职院校在管理中贯彻以人为本的理念提供了切实有效的保证，而以人为本则是依法治校的理念基础。加强依法治校应通过制度建设来体现以人为本的管理，以实现提升人们自身内在的道德素质和修养的目标。依法治校中体现和贯彻以人为本理念，既是社会主义政治文明和精神文明建设的需要，也是高职院校自身制度建设和管理创新的要求。
在学生管理中树立一切为学生服务的思想高职院校对学生的管理，应树立以学生为本的理念，加强服务意识，管理就是服务。以学生为本，一是要把学生看成学校生存之本，高职院校是因高职学生而设，办高职院校就是为了培养高职学生，使之成为社会急需的高技能人才。没有学生，高职院校也就失去了存在的价值。因此，从人本角度看，高职院校是为高职学生服务的机构，因学生而存在。二是要把促进学生发展看成学校发展之本。高职院校要发展，关键在于学生是否有质量、有特色，而学生的质量与特色又取决于学生的发展水平。学生发展是一个内涵极为丰富的概念，既包括少数精英的成功，也包括全体学生的成才；既包括个性发展，也包括全面发展；既包括现时发展，也包括未来发展。学校不能只求学生“学会”，更要教学生“会学”，不能只教学生适应，更要教学生创新。三是要把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为推动学校各项工作改革的动力之源。教学工作要认真研究和遵循高职学生的成长规律，培养和发挥学生学习的积极性、主动性与创造性。德育工作要关注学生在新形势下的思想状况与特征，增强针对性，提高实效性。管理和后勤工作要充分考虑学生的意愿与困难，急学生之所急，想学生之所想，解学生之所难。让学生享有必要的知情权、参与权与选择权。
新时期的高职教育将发生一系列深刻的变革，高职院校的办学理念与办学实践也迫切需要全面革新与提升，以人为本的管理理念对我国高职院校的办学和发展具有重要的指导意义。高职教育是新生事物，应树立和坚持以人为本的办学理念，尊重学校实际，有计划、有步骤、有措施地循序推行人本管理模式，使高职院校的管理实现规范化、科学化、民主化，促进高职教育向更高层次实现跨越式发展。
参考文献：
[1]刘红瑞.论学校管理过程中的人本思想[J].教学与管理（理论版），2007，（3）.
[2]孙宁华.人本思想与高等教育管理理念的转型[J].韶关学院学报，2006，（8）.
[3]李立新. 谈谈学校管理中“人本思想”的体现[J].教育情报参考，2006，（8）.
作者简介：
杨东铭（1965—），男，江西铜鼓人，深圳职业技术学院副教授，研究方向为高职教育。
李章书（1976—），男，湖北赤壁人，深圳职业技术学院讲师，研究方向为高校档案学、文秘学。
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