首页 -> 2008年第6期

高职《机械设计基础》课程设计的现状与对策

作者：解后循　时忠明　吴　凡

　　在《机械设计基础》课程中引入案例教学，提高理论教学效果现有的《机械设计基础》课程章节之间的联系不紧密，学生感到内容多而杂。教材结合工程实际的地方较少，学生较难理解，在后续的课程设计中很难自觉运用。应在课程教学中运用实例讲授必需的理论知识，增强学生对理论知识的理解，通过案例教学，学生对《机械设计基础》课程的教学目的更加明确，这时再进入课程设计就水到渠成了，学生很快就能进入设计状态。有条件的院校可以在收集相关材料的基础上自编教材或讲义，进行教学改革，也可以请企业的技术人员介绍产品的设计过程，或作相关的专题报告，弥补教材的不足。
　　提高先修课程的教学质量《机械设计基础》课程设计教学质量的提高需要多方面的协同来完成，单纯依靠《机械设计基础》及其课程设计教学方法的改进并不能达到很好的效果。先修课程的教学质量在很大程度上影响着课程设计的教学效果。所以应该从先修课的教学抓起，加强对学生科学精神和价值观的培养，戒除急功近利思想的影响，养成工程技术人员应有的严谨的治学态度与工作作风。专业教师应努力提高自身的业务水平，积极投身教学改革。只有这样，才能培养出符合社会需要的高等技术应用型人才。
　　
　　参考文献：
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　　作者简介：
　　解后循（1969—），江苏兴化人，博士，苏州农业职业技术学院农业工程系讲师，研究方向为汽车电子技术、机电一体化技术。
　　

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