首页 -> 2005年第2期

多媒体技术与体验阅读教学

作者：张本君

　　体验阅读在倡导语文教学人文性的大背景下，继承中国文化传统教育中重体验、重感悟的特质，又借鉴现代语文阅读心理学对个体自我阅读活动的研究成果。它以学生为阅读的主体，通过唤醒、调动学生个体的情感体验，来与文本碰撞、交流、对话，充分发挥学生的心灵自由性和主体创造性，从而培养学生的人文素养，审美情趣和创造精神。