首页 -> 2008年第1期
提高职校学生语文素养的教学策略
作者：王东生
策略之五：让学生在聆听窗外声音中飞翔生命的理想，这是提高学生语文素养的内在动力。通过各种渠道，把当代的学者、专家、大师请进学校，给师生作报告，聆听大师的教诲，让大师的思想营养着学生，让大师的智慧聪明着学生，让大师的人格影响着学生，让大师的成功激励着学生，扬起理想风帆，发奋学习，努力成才。同时聆听不同流派专家的不同思想和声音，与大师对话，增强思辨力，批判创新。与此同时，还可邀请优秀企业家、优秀毕业生到校作报告，让学生了解企业需要什么样的毕业生、了解语文在企业里的重要性，进一步激发学生学好语文、提高语文素养的自觉性和积极性。再有，可组织学生上街头、下企业、跑农村、访单位，开展社会调查，进行综合实习，撰写调查报告，这样，既提高了实践能力，又提高了语文素养。
策略之六：涵养教师内功，让学生在潜移默化中提高语文素养，这是提高学生语文素养的关键。学生语文素养的问题主要是教员的问题。教师的语文功底深厚、知识面宽广、情感丰富饱满、教学方法灵活、教学能力强，将会使学生得益匪浅、潜移默化、终身受益。反之，就会误人子弟。教师自身的语文素养、情感态度、方法手段对学生语文素养的影响至关重要。为此，职业学校要象抓专业教师培养一样抓语文教师的培养，每学期可通过普职联谊、师徒结对，通过开展基本功竞赛、说课比赛、评优课比赛、演讲比赛、论文大赛、撰写教学反思等专业比武来促进语文教师不断成长，通过申报省市级课题，开展课题研究来提升语文教师品位。
以上只是就学校教育层面来讲的几个策略，当然，提高职高学生语文素养是篇大文章，还有很多因素，如家庭背景、社区文化、网络文化等，我们尤其要加强对职高学生网络文化学习的正面引导。所有这些都需要我们职业学校的语文教育工作者努力学习，积极探索，大胆实践，不断创新。
王东生，教师，现居江苏张家港。
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