首页 -> 2005年第12期
《散步》课堂实录
作者：戈月素
（生齐读课文第四段）
生：这段文字主要写出了初春富有生命力的景色。大块小块的新绿随意地铺着。从绿色中，我们感受到了蓬勃的生机。
师：绿色是生命的颜色。假如把课文中的“铺”改为“盖”字，效果有什么不同？
生：“铺”这个字写出了绿色的无处不在，整个大地都充满了绿色。而盖字从上而下，范围没有“铺”那么广，所以用“铺”字能更好地体现初春的富有生命力的景色。
生：田里越冬的春水也“沽沽沽”地冒着水泡。这沽沽的声音让我们似乎听到了生命的跃动。这几个拟声词也体现了景物特有的生机。
师：看到这样富有生机的景色，你想到了哪些描绘春天的古诗词？
生：“春风又绿江南岸”。
生：“春来江水绿如蓝”。
生：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
师：老师也想起了一句，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，在这节课上我就看到了很多枝出墙的红杏。同学们用自己的心灵体验了这篇文章中的亲情，品味了语言所体现的内涵。但品味语言，不仅要理解语言所体现的情感，还应该挖掘出语言的言外之意。再读课文，看看哪些语句还有更深沉的含义，找出来读一读，品一品。
生：课文最后几句话值得品味，“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，母亲、儿子和妻子就是“我”的整个世界。
师：“我”心中的世界仅仅是一个家庭吗？我和妻子都是中年人，母亲是老人，儿子是小孩，由此你想到什么？
生：中年人有着尊老爱幼的品德。
师：老人代表过去，儿子代表未来，对此你又想到了什么？
生：继往开来。
师：是啊，这句话还显示了中年人承前启后、继往开来的人生责任。请再思考：“我”背上的母亲给了“我”生命，而“我”的生命又在儿子的身上得到延续，这令你又想到了什么？
生：我们三代人构成了生命的轮回。
师：山不厌高，水不厌深，品味语言，也要向高处和深处发展，要有力透纸背的能力，这样才能挖掘出深沉的内涵来。“我背着母亲，妻子背着儿子”不仅象征着中年人尊老爱幼的人生责任，而且还告诉我们生命就是这样生生不息地繁衍着，母亲、“我”和儿子实际上构成了一个生命的轮回。所以，这篇文章，不仅是亲情的颂歌，还是生命的礼赞。而最令我们难忘的是，课文里所写的每一个人都富有爱心，爱心不仅营造了浓浓亲情，还撑起了整个世界。
（完成板书）
师：类似于散步这样的细节在我们的生活中随处可见。（出示四幅画面，教师用语言陈述）：给爷爷擦去眼角的汗水，是一种亲情；几代人欢聚一堂，是一种亲情；一家三口的一次春日远足，是一种亲情；给婴儿的一次精美喂食，是一种亲情。一切伟大的爱都默默穿行于平淡的岁月。请同学们拿出纸和笔，与心灵对话，与生活对话，书写一下曾经感动过你的有关亲情的点点滴滴。
（出示教师的下水例文）
亲情是身心疲倦时听到的亲切问候，
亲情是烦恼失落时看到的关爱眼神，
亲情是轻松愉快时发出的会心微笑，
亲情是误会分歧中产生的真诚理解。
亲情是天各一方的缕缕牵挂，
亲情是朝夕相处的心有灵犀。
（生思考并写作。然后与大家交流）
生：亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，
亲情是焦渴难耐时的一杯清茶，
亲情是冷雨浇身时的一把雨伞，
亲情是寒风侵袭时的一件风衣。
生：亲情是成绩优秀时听到的一句大声的夸奖，
亲情是失败落后时看见的一个鼓励的眼神，
亲情是生日时被推到面前的一个生日蛋糕，
亲情是逢年过节时听到的一句真诚的祝福。
生：亲情是爸爸严厉的批评与责骂，
亲情是妈妈温柔的关怀和照顾，
亲情是爷爷笑意盈盈的表情和神态，
亲情是奶奶慈善和蔼的动作和言语。
生：亲情使爸爸常年在外奔波劳碌，
亲情使妈妈不辞辛劳操持家务，
亲情使我坚持不懈地努力学习，
亲情使一家三口能够真诚地理解与安慰，
亲情使每一个人都在为自己所爱的人而努力。
结束语：从同学们的作文中，我们感受到，质朴的语言写出了亲情的本色。亲情不是狂风暴雨，而是和风细雨，默默滋润着我们的心田，让我们在亲情的沐浴下健康快乐地成长。
浙江温州实验中学广场校区 325000
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