首页 -> 2007年第5期
试论我国培智学校课程框架的构建
作者：杜晓新 王和平 黄昭鸣
4.2 软件建设
4.2.1 专业康复人才的培养
如前所述，目前我国康复医学的发展远落后于发达国家，而社会及特殊学校对康复人才的需要日益增加。因此，我国大中专医科院校应增设康复医学专业。各高等师范学校的特殊教育专业应加强有关康复医学与康复训练的课程内容。
4.2.2 现有师资的培训
在目前专业康复人才尚不能满足特殊学校需要的情况下，对现有教师进行在职培训就成为必由之路。培训课程可包括康复教育基础理论与康复教育技术学两大类。前者包括：人体解剖生理学、障碍儿童病理学、康复医学基础等；后者可包括：障碍儿童康复训练技术、康复训练方案设计、康复训练方案的组织与实施、康复训练项目的评估、康复临床见实习等。培训的途径大致有：（1）由有关高校以专升本、成人高校、夜大学等形式承担在职教师的培训任务；（2）聘请有关专家来校开设系列讲座；（3）学校以课题立项的形式开展康复训练的探索与研究，鼓励教师在做中学与做中用。
4.3.3 康复训练教材建设
为保证康复训练的可操作性与有效性，必须编写系列康复训练教材。编写教材主要涉及到：康复大纲、康复目标、康复方案、康复计划的实施与效果评估五个环节。在编写教材的过程中应注意：（1）借鉴现代康复训练的理论与方法；（2）各教材内容之间相互联系与渗透；（3）既要编制团体康复训练教材，也要搜集、整理个别化康复训练的案例。
综上，我们联系实际，探讨了目前我国培智学校的课程结构、课程实施原则以及课程实施的基本保证等问题。其中的主要观点是：（1）注重残障儿童的缺陷补偿，为其后续发展提供保障；（2）实施医教结合，构建康复、文化与劳动技能三大类的课程框架；（3）以综合康复的理念进行课程整合，促进残障儿童协调与全面发展；（4）注重康复训练人才的培养，为尽早落实及有效实施上述课程方案奠定基础。以上探讨，旨在抛砖引玉，以期引起广大同仁的进一步思考。
参考文献
1 朴永馨主编．特殊教育学．福州：福建教育出版社，1995.66-71
2 朴永馨主编．特殊教育课程与教学．大连：辽宁师范大学出版社，2002.375-377
3 缪石弘主编．康复医学的理论和实践．上海：上海科学技术出版社，2001.19
4 王和平．脑瘫儿童入学前治疗、康复训练和教育状况调查．中国特殊教育，2005，6：16-19
5 黄昭鸣，杜晓新，季佩玉.聋儿康复中的医教结合模式之探讨.中国听力语言康复科学杂志，2004，2：43-44
6 施良方著．课程理论——课程的基础、原理与问题．北京：教育科学出版社，1996.11
7 陈云英．建构特殊教育理论．中国特殊教育，2003，1：5-6
Discussing the Construction of the Curriculum
Framework in Schools for Mental Retardation
DU Xiaoxin WANG Heping HUANG Zhaoming
(Department of Special Education， East China Normal University， Shanghai，200062)
Abstract
Currently, there are enormous changes in the severity and subtypes regarding mental retardation. Such changes lead to a reform in educational model, with curriculum setting as the first priority. This article discussed the theoretical issues in curriculum setting, the structure of the syllabus, curriculum setting, principles in practice, and quality assurance in delivery. Some of the major issues included: (1) emphasise compensation for the deficits so as to ensure subsequent development in the mentally-retarded children; (2) Integrate medicine with education to construct the curriculum framework; (3) Set up comprehensive rehabilitation and integrate it with the curriculum; (4) emphasise training and nurture of rehabilitation staff to fulfill the requirement of education for the intellectually-disabled.
Key words
integration of medicine and education comprehensive rehabilitation curriculum setting
(责任编校：周耿)