首页 -> 2008年第9期
从人类发展生态学视角看青少年人际交往障碍形成的原因
作者：杨文婧 刘云艳
访谈者：老师没有注意到你的变化吗?
王华：老师找过我单独谈了谈，也和我妈妈交流过。他主要担心我会影响到学习。不过我的成绩不但没有下降，反而有上升，老师也就没有说什么了。
从上面简单的几句话中反应出王华在处于最困惑的时期又正值学习压力最大的时候，升学压力是作为中学生的她、她的同伴以及她的老师都无法回避的问题，她们大部分注意力都集中在分数、升学，而王华的成绩似乎没有受到影响，大家也就没有注意到王华的心理变化(包括王华自己)，这也是王华的困惑没有能够得到解决的原因之一。
3.4.2 父母下岗
访谈者：听妈妈说在你初三的时候，正值爸爸妈妈下岗。你觉得对你有影响吗?
王华：嗯。你是指什么影响?
访谈者：你会不会觉得没有面子呢?
王华：那倒没有，因为很多同学的父母都下岗了。而且妈妈叫我不要担心经济问题，只要好好读书就是了。
访谈者：但听妈妈说你似乎对她们有些埋怨?
王华：是的，那个时候我觉得她们下岗的原因是因为她太爱说话了，什么都给别人讲，是别人抓住了她的把柄，把她和爸爸整下岗的。
访谈者：那你现在是不是还这样认为呢?
王华：我觉得还是有这样的原因。为什么和她条件差不多的没有下呢?
访谈者：你觉得这样的想法是不是影响了你对他人的看法，或者说让你不太相信他人。
王华：(点了点头)我觉得交往好麻烦嘛。你给别人说了知心话，但会担心别人背叛你；如果你什么都不给别人说，那你就一个朋友都没有。(犹豫了一会)但至少这样不用担心什么。
90年代“下岗”一词使用频率非常广泛，它是我国社会化进程的产物，对身处在这个社会的人都带来了或多或少的影响。虽然父母的下岗王华并没有直接参与，但这一事件对王华却带来了冲击，最直接的影响是她对待交往和对待朋友的看法。认为父母下岗与他们外向的性格有关系，因此更坚定了自我封闭的行为；害怕朋友出卖而导致不相信朋友，造成交往方面的退缩行为。
每个人就像一个细胞，社会是围绕在细胞的组织液。高强度的升学压力和下岗等，这些都不是由个体所能决定的，但却能给个体带来实实在在的影响。
3.5 青春期
在布氏理论中时间这个因素也暗含在其中。因此我们分析形成王华人际交往障碍原因的时候还要考虑到她的年龄背景正值青春期。随着青春期的到来，初中生在生理上出现了急剧的变化，这必然给她们的心理活动带来巨大影响。这时候青少年的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。她们身心发展失去了平衡，感受着许多心理冲突和压力，处于各种心理矛盾的包围中，如果这些矛盾不能得以顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题。有研究者也提出了在这个时期，由于人格发展的不完善，缺乏克服困难、承受压力的意志力，这就需要老师和家长减轻他们的心理负担。同时对已进入青春期的中学生要进行适当的心理健康教育。王华正是在青春期遭遇到骨折、升学压力等一些困难，但她缺乏的也正是老师和家长给她减轻心理负担、进行适当的心理健康教育。另外，处于青春期的王华也会影响到良好亲子关系的形成。有研究者对580名初中生亲子关系的研究也发现，初中生亲子冲突进入青春期后呈上升趋势，在初三时冲突激烈并达到最高水平。青春期的个体常常会极度偏激地看问题，例如王华认为手臂骨折会使得他人瞧不起自己、认为父母的下岗是因为他们外向的性格所致。这样偏激的认识最容易导致偏激的行为，害怕别人瞧不起、担心朋友背叛，王华采用了回避交往，封闭自己以获得安全感，这对她在人际交往的处理上造成负向影响。
4 结语
寻找王华形成人际交往障碍成因的目的就是为了排除其障碍，帮助王华学会自己探寻原因是排除障碍的第一步。遭遇手臂骨折，内向的性格致使其产生了自卑情结，这成为影响她正常人际交往的导火线，但出现在王华生态系统中的其它人或事件在不同程度上通过各种方式也影响到了她对人对事的想法。王华与环境之间、环境与环境之间所发生的相互作用影响着她的人际交往。笔者考虑到王华是一名大学生，有较强的理解能力，因此在咨询的最后部分，将布氏的理论简单的向她作了一番介绍，并暗示她自己来分析形成交往障碍的原因。结束后她非常认可分析原因的方式，并开始信任笔者(在咨询之前，她拒绝笔者在场)。在以后的几次交流中，王华谈到生活中遇到的交往障碍时，会主动向笔者分析其原因。她总结说以前总是一会怪父母不理解她、一会认为同学不够关心她、偶尔也会自责，现在发现这些因素都存在，但都又不是唯一的原因，而是各种原因相互作用的结果。笔者认为王华目前在实际生活中还没有走出交往障碍的阴影，但试着去综合考虑问题存在的原因，是她最需要且已经迈出来的一步。
但在整理与王华及她母亲的谈话资料过程中，笔者发现对她的访谈还不够深入仔细，例如师生关系对王华与同伴交往是否产生了影响、王华的亲戚和邻居对她产生了什么样的影响，这些都是本研究未能涉及到的，因此会影响对原因更加详尽的分析。但本研究将个体放人各系统的相互联系中考察以获得立体丰满的原因构架，希望通过这样的分析过程最终能为思考青少年人际交往障碍的形成原因提供诸多启示，进而希望能够唤起人们对青少年发展中的生态环境的关注。
(责任编校：张 冲)