首页 -> 2007年第5期

　　文言文阅读专项训练参考答案：
　　文言文阅读(一)
　　1、(1)que(2)zhu(3)piao(4)tuan 2、清荣峻茂 良多趣味3、(1)经常听到高处的猿猴拉长声音呜叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。(2)在稀疏的枝条相互交叉的地方，有时能从枝叶的空隙处看见太阳。4、急湍甚箭，猛浪若奔。5、略。根据情理，结合文章来阐述理由即可。
　　
　　赵奢
　　
　　1、(1)当权管事的人(2)遵守(3)认为(4)驻扎2、D(原句和D项都是副词，于是，就。A、副词，竟然；B、代词，你的；C、副词，才)3、(1)(注意“于”“今”“削”的翻译)您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损。(2)(注意“赋”“治”“平”的翻译)赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理。(3)(注意“险狭”“犹”“将勇者”的翻译)这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，那将领骁勇的得胜。4、选段体现了赵奢秉公执法、善于说理、胆略非凡的性格特点。
　　译文：赵奢，本来是赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处治，杀了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会灭亡，您还怎能保有这些财富呢?以您的地位和尊贵。能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵国的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗?”平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。
　　秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召廉颇问道：“可以去援救吗?”廉颇回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，那将领骁勇的得胜。“赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。
　　
　　议论文阅读专项训练参考答案
　　乐观与悲观
　　1、(1)蹶(2)馈2、第③段是从乐观的角度进行论述的，有力地论述了乐观的益处，是正面论述；第④段是从悲观的角度论述，揭示了悲观的害处，是反面论述。这种正反对比论证的作用就是通过对比辨析乐观和悲观的影响力，使读者加深了认识。3、将“木敢贪图安逸”中的“不敢”去掉。4、在顺境中可以保持冷静的头脑，但决不能在逆境中悲观失望。强调了乐观的重要性，尤其是身处逆境困难时，保持乐观态度是战胜一切挫折的法宝。 5、示例：才能克服困难。脱离困境。6、示例：张海迪因病高位截瘫，但她却始终微笑着面对生活，凭借着超人的意志战胜病魔，自学了多种语言，进行文学创作并翻译多部著作。7、罗曼·罗兰米开朗基(琪)罗列夫·托尔斯泰
　　
　　收藏幸福
　　1、幸福与我们的心灵有关，而与世俗的、物质的一切没有必然联系。2、用的正确。这儿的“攫取”是贬义褒用。指的是把幸福迅速地“掠夺”在我们的感觉之中，并且收藏在心灵的深处以便随时品尝。 3、为了说明人的短暂一生。幸福并不多见。它是需要我们精心收藏的。4、从反面列举了幸福不等于金钱、情爱、功名利禄、随心所欲等，既增强了语势，又能触及读者心灵，引起读者共鸣。5、作者认为幸福是有灵性的东西，是需要有微妙对应的东西。只有懂得收藏才会懂得品味，只有懂得品味才能抓住幸福。6、开放性试题，只要言之有理即可。示例：(1)幸福就是同学一个鼓励的眼神，父母的一声问候，老师的一个微笑。(2)幸福就是我对别人的一点帮助，就是我对班集体的一点点贡献。
　　
　　说明文阅读专项训练参考答案
　　夏眠动物
　　1、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾(1)种类繁多的夏眠动物。(2)动物夏眠的生理原因及研究意义。
　　2、熊、蛇、青蛙、龟、蝙蝠、刺猬等。
　　3、蜗牛，缩进壳中，钻进沙砾；大蜘蛛，挖井吐丝结网；抵御酷暑干旱，遮挡夏天炽烈的阳光。
　　4、这是肺鱼能夏眠的生理基础，正因为用肺进行微弱呼吸，肺鱼才能夏眠。
　　5、中亚以植物为生的黄鼠、非洲东部马达加斯加岛的箭猪和狐猴、南非西部个头肥大的野兔、非洲的一种夏眠狗、北美洲某些地区的花栗鼠和带有斑纹的松鼠。
　　6、高温、干旱和缺少食物：体内可能有引起睡眠的激素。
　　7、示例：科学家深入研究这种物质，使之能帮助千百万人摆脱失眠的痛苦，假如人可以进行夏眠。能调整身心，平衡营养等。
　　
　　萤火虫的战争
　　1、进化生物学将萤火虫发光模式中独特的发光密码使同种雌雄能相互识别，避免出现有害的杂交的现象称为“生殖隔离”机制。
　　2、因为在实验室里，绿光萤火虫雄虫会捕食黄光萤火虫雄虫。在野外是否也会如此。则还是个谜。昆虫学家们还不能最终确定，因而用“怀疑”一词就会显得更加准确。
　　3、“此”指代黄光萤火虫发光模式；不多余；这是用了作比较的说明方法，目的是为了突出黄光萤火虫发光模式与其他种的萤火虫发光模式不同。
　　4、绿光萤火虫雌虫通过打信息战捕食黄光萤火虫雄虫，除了增加营养，更主要的原因是为了巧取化学武器保护自己；而绿光萤火虫雄虫在野外是否也会捕食黄光萤火虫雄虫，则还是个谜。所以说“如此残酷，却又如此奇妙”。
　　
　　记叙文阅读专项训练参考答案
　　开花的课桌
　　1、峭　契
　　2、描写春寒料峭的二月，为后文蓄势。
　　3、“拈”有轻轻拿起来的意思，“染”渲染了每张课桌色彩缤纷，形象细腻地刻画出孩子们的纯真可爱及开花的课桌色彩斑斓。
　　4、老师看到了学生采来的小草芽。感受到了春意，师生之间有一种心灵的沟通与默契，不必言语，一个微笑全包含在其中了。
　　5、看到山里孩子对春天的热爱，就感到孩子们真善美的心灵，流露出对师生情谊的赞叹。
　　6、示例：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：春花一片深如海，千树万树迎春来；去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去。桃花依旧笑春风。
　　7、可以从文章细腻的细节、清纯的艺术境界、真实的情感等角度进行品味。示例一：细腻的细节。作为散文，全篇没有什么曲折的情节。多的是一些细节的组合，“我”看到了学生课桌上如针一样的草芽，如米粒一样的小花……由此感受到了那些山里孩子对春天的热爱，真善美的心灵。文章把对客观事物的细致观察同作者对主观体悟的细微表达调和在一起。以小见大。足见作品的构思之巧妙。示例二：清纯的艺术境界。文章不能没有感情，但感情太浓太露常会流于浅薄。本文的语言、结构、情感等营造了一种清新的氛围和气韵，全文没有一句强烈抒情的句子，然而作者对真善美的颂扬，对师生情谊的赞叹。都淡淡地、不动声色地散溢在文中，潜移默化地打动读

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