首页 -> 2006年第3期
让学生享受语文
作者：徐志丹
师：在介绍凡尔赛宫的宫殿时，他先介绍凡尔赛宫的——
生：外面。
师：然后介绍——
生：里面。
师：另外，他是先介绍宫殿再介绍园林。为什么先介绍宫殿再介绍园林呢？其实这个问题很简单，宫殿是——
生：主要的。
师：园林是——
生：次要的。
师：所以在2、3、4段介绍凡尔赛宫的时候——
师生：（齐答）是按照从总体到局部，从外到内，由主到次的顺序来介绍的。
（屏幕显示这句话。）
师：（微笑）噢，我也累了，大家也累了，请同学们趴下来休息一分钟好吗？
（生笑。）
师：大家表现得太好了。在休息的过程中大家可以体会一下凡尔赛宫所放射出来的耀眼光芒。（一分钟后）好，坐直了，其实老师呀都是老谋深算，更好的休息是为了更好地回答问题，是为了更好地学习。下面的问题难度加大了：用一个词来形容凡尔赛宫，课内的课外的都行。回答最好的同学下课后找我要礼物。什么礼物？我不说。（生笑）好，请你回答。
生：气势磅礴。
师：不错，还有没有？
生：金碧辉煌。
师：金碧辉煌，很好，还有没有？
生：举世无双。
师：谁能和我比！举世无双，好，还有吗？
师：没有了。三位同学下课哪一位先找到我，礼物就送给谁。
（生笑。）
师：第二个问题，题外话，我特别喜欢旅游，我去过杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳条，淡淡远山，我就觉得西湖是一位天生丽质的少女；我到过长城，登上长城之巅，看到长城雄踞于崇山峻岭之上，我就感觉到长城是一个刚毅朴实的北方汉子。现在，我让你用一句话来形容凡尔赛宫，他像人，他像一个什么样的人？这个问题难度很大，只要你答得比较准确，肯定有礼物。
（同学们思考，有位男生举手。）
生：凡尔赛宫是一个有王者风范的皇帝。
师：好，还有没有？
生：她是一位迷人的女神。
师：也不错，还有没有？
生：他是一个方正、博学而又内涵丰富的学者。
师：他有很多内涵，走到他那里你可以学到很多东西，呀，这个最厉害，还有没有？
师：请三位同学站起来重复一遍。
（三生重复一遍。）
师：这是一首诗，我们把它叫做“凡尔赛宫赞”，大家把它背出来，作者是初一（2）班。好，连题目作者一起背。
（全班背诵这首自创诗。）
师：好，非常好，咱们上了一堂课，还写了一首诗，真厉害。
（生笑。）
师：好的，接下来，我们把节奏加快点。说实话，正因为凡尔赛宫是皇帝的行宫，所以，它曾经是法国政治、文化的中心，正因为它是人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，同时又在历史上占有重要地位，所以它成了举世闻名的旅游胜地。
师：六、七段大家都懂了，我不讲了，刚才我们提到了说明顺序，不知道你们的老师给你们讲过说明方法没有？今天我重点给大家介绍四种说明方法，（出示介绍说明方法的投影片）大家看一看。
师：（出示题目，让学生判断具体句子的说明方法）第一句用了什么？
生：打比方。
师：第二句——
生：作比较。
师：第三句——
生：列数字。
师：最后一题，一起来——
生：举例子。
师：为什么举中国的例子？
生：因为作者是中国人。
师：练习做得很好。
师：最热闹、最激动人心的时刻将要来临，我们班的学生最喜欢这个环节。什么环节呢？是拓展环节。怎么拓展看你们的了。请看屏幕——
拓展：
1.第一大组：如果你将来有机会去游览凡尔赛宫，你准备重点游览哪些地方？
2.第二大组：你觉得我们中国举世闻名的建筑是什么？它有什么特点？
3.第三大组：你认为哪处建筑是我们顺德的骄傲？咱们勒流的标志性建筑是什么？
师：下面分大组讨论，完成你们本组的，也可以完成其他组的。
（学生讨论。）
师：你想去游览哪里？
生：镜廊。
师：请问你去哪儿？
生：法兰西式大花园。
师：去那个环境优美的大花园，还有吗？
生：我一定要去镜廊。
师：第二组的同学，看你们的了。
生：中国举世闻名的建筑是长城，它的特点是气势磅礴和长。
师：（笑）长，很好。
师：请问顺德值得骄傲的建筑是什么？
生：清晖园。
师：广东四大名园之一，精致、典雅。我们勒流有没有标志性建筑？
生：没有。
师：不要紧，我相信在座的各位将来一定会为咱们勒流设计出富有美感和艺术价值的标志性建筑。
师：作业：（1）课后练习第三题。（2）建议双休日去大良清晖园，或者番禺的宝墨园，或者广州天河的中信大厦参观，然后写一篇说明文，注意抓住对象特征，按照一定顺序，采取适当的说明方法。
师：非常感谢大家的配合，下课。