首页 -> 2005年第2期
校园文学月报
作者：佚名
对于一道绚丽的彩虹，它前面的乌云与暴雨是一样有意义的。
又对于一场精彩的电影，它周围的黑暗与它是同等价值的。
（二）
刚入初中那年，姐姐送我一个精致小巧的粉红色风铃。这风铃的造型很是美观。顶头是一个大大的鲜艳的花，然后长短不一地吊着一串串淡色的小花絮，每朵花絮中又穿着银白色的金属片，把它挂在阳台上，每当微风吹过，它便“叮叮当当”地响起来，声音似泉水叮咚，又恰如黄莺啼叫，让人满心惬意。
近来却忽然觉得，每次风铃吹过，叮叮当当的铃声里便寓含了风的存在，这时就会觉得我们生命也如同风一样轻轻流过，很难甚至是不能掌控的。因此，我们格外地需要一串心灵的风铃，来感知生命的流动，来观摩生活的内容，来感动于生命中一串串温馨幸福的时刻。
有了风铃，风虽然吹过了，但留下了美妙的声音。
有了心灵的风铃，生命即使走过了，也会留下动人的痕迹。
每一次起风的时候，每一步岁月的脚印，都会那样真实地存在！
（指导老师邹 琳）
向左走，向右走
绍兴实验中学柯亭文学社郑白辰
这是一个金秋的夜晚，这是一个黄金周末，我徜徉在一条簇新簇新的街上，这是柯桥新县城的第一条步行街。
我从横截步行街的纬一路那边过来，向左转向柯东桥。随着人流进入街中心，这里果然是一片金碧辉煌，五光十色的彩灯犹如烟花般绽放着，在这豪华之气中也不乏自然气息——街两旁绿树环合。路边的商店里播放着各种各样的音乐，弹射在大理石地面上，愈发响亮。信步漫游，望到了一座气势恢弘的桥。到近出看时，发现它亭亭立于碧波之上，与其说是桥，不如说是城楼更恰当些。桥两旁挺立着巨大的柱子，上面镌刻着各种对联，其中一块匾上写着“市列珠玑”。这是我想到了柳永《望海潮》中那一句“市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢”，似乎挺切合此时此地的场景的。
出了街，向右走，来到步行街口，见到一大群人在围观。在好奇心的驱使下，我挤进了人群中。只见一个双目失明的人一边弹着电子琴，一边唱着歌儿。借着路灯的光芒，发现他是那么的苍老，瘦弱的身材细如电线杆一般。一旁坐着的大概是他的孩子，手捧一个盘子。仔细一看，孩子的双手竟没了手掌，不知道他坐在那里想些什么，也许是回忆过去，也许正嫉妒着比他多两只手的人们……
同在一片霓虹灯下，向左走，向右走，我却看不到了两幅截然不同的画面。我是为这日新月异的家乡而高兴呢？还是为这流落街头的乡亲而悲伤呢？我陷入了沉思……
(指导老师孟雯娟)
“诗心一瓣”参考思路
诗人截取的就是女子的这几句话，却未写到江水、船只方面的情况，最主要的是仅写到女子的心思“或恐是同乡”，便戛然而止，却不提及对方的回答，而留给读者去想象、去填补。人们在为女主人公的一片乡情所打动的同时，不由得不想象她问的那个人到底是不是他的同乡，并由此引起种种联想。
读者的想象，即“意”从略。
理想与行动
北京第14中学 褚思乔
如果我是这样一个人，苹果掉在头上都能激发灵感，通过试验就可以推出三大力学定律，忘我工作的时候可以把怀表放进锅里煮了。我就是牛顿……
如果我是这样一个人，对周围的事物有着异于常人的敏感，可以轻易看透人的心事，侦破一件又一件的奇案，还可以从死亡中走回。我就是夏洛克·福尔摩斯……
如果我是这样一个人，在十年内白手起家，创建了神话般的软件帝国，一跃成为个人资产总值800亿美元的世界首富。我就是比尔·盖茨……
如果我是这样一个人,具有伸手就能当下子弹的超能力,能够以超越音速的速度在空中驰骋,命中注定成为拯救矩阵世界的英雄。我就是尼奥……
我慢慢睁开了慵懒的双眼，看了看表，月光把安静洒在床头……我又做梦了……
青春是永不停息的河流，而我畅饮青春。星海是所有理想的源头，故我要仰望星海。
当我拥有了勇气和毅力，就会走向我所理想的地方。在繁星眼前，我默默祈祷着，任微风拖着理想赶来亲吻我的额头，有谁能抗拒这样一种召唤呢？
是的，我不能。我总是怀着理想，怀着理想坐在床前，幻想的影子总在我眼前游走，而我只是这样一直坐着、想着、望着，直到身体开始感到僵僵的。很久过去了，我还是怀着理想，望着幻影。看看我周围，依然是窗子。猛然意识到：自己好傻，只怀有理想又能得到什么呢？只是静坐又能得到什么呢？只把身子弄得僵僵的又能得到什么呢？
我一直在想着，以为只要有理想就一定能够实现。可事实说明，我错了。想要实现理想就应该付出行动。只是一直在想而不去做是不行的；只是一直在做而没有目标也是不行的；没有目标也没有去做更是不行的。理想与行动是并存的！
此刻，一股清新的芬芳从窗户缝隙间溜进来，心中涌起了莫名的冲动。我穿好衣服冲到楼下，在花丛中静立……
耳边骤然响起了钟声，来自远方，幽幽的，悠悠的，好似我脚下深远无尽的小路，又好似一个声音在我耳畔轻语——出发吧！
我轻吟着一句话“我承载着理想的重量去翱翔”，我的梦，我的路；我的理想，我的路……
我将沿着路去寻找我的梦，不再停驻。
我将用行动去实现我的理想，不再虚渺。
繁花双叹
河南利津实验一校王 影
水仙
只有单一的绿色
却并不孤独
用修长的茎
托起云一样的叶片
纤细而有骨
形散而神聚
人们很容易地看清了它的形态
却难以看清
在这细小的叶片下面
是否还有更深一层的东西
于是
洋溢出云一样的思绪
缠缠绵绵
无止无休
而那更深一层的东西
则永远埋藏于土层之下
不为世人所知
文竹
亦有着君子之风
文竹
它的根
无法解释
丑陋而粗拙
却在这里
长出了它
鲜嫩的叶片儿
就像碧绿的剑刃
直指苍穹
正月里
又开出无瑕的小花
把仙境中才有的美好与幽香
带到人间
而它的纯洁的花瓣
却是至钢至柔
于是
人世间
有了与它一样的君子
(指导老师 刘景珍)
放学的孩子
湖北荆门麻城中学郑杰荣
乌鹊狂舞
续写着黄昏的乐谱
天界的轻纱
笼着葱郁的菩提树
树下苦思冥想的孩子
文思落叶一样
在本子上簌簌
一刹那
鹊飞心头
惊呆了孩子手中
一本本厚厚的书
夕阳如故薄暮里
沉醉的孩子忘却了回家的路
晚风轻吟
唤醒了
森林里孩子们的踯蹰
(指导老师刘武忠)
扬麦子
江苏仁集实验学校 叶海笑
向天空添一片彩云
禁不住风的抚摸
金色的雨点
沐着阳光洒落
扬起一串耕耘的音符
奏出汗滴禾下的乐章
古老、纯朴
其实
落下来只和泥土打了个招呼
就再也不说什么
饱满的麦粒儿很憨厚
诚如手握木锨的农夫
贝壳里的歌
广西太平镇振兴中学叶 寒
假如，我是贝壳
你就是蓝天下的海水
在我温热的胸腔里
储存着你波涛拍岸的歌
假如，我是珍珠
你就是贝目的泪
我生命中每一缕光泽
都蕴藏着你希冀的闪烁
你如同剔透的夜露
颤动着苍天的重托
为困惑的戈壁
滋养着翘望曙光的稼穑
老师，也许礼赞的阳光
会蒸腾我年少的浅薄
当静夜再度来临时
我会含泪重温
你刻入我生命深处的歌