首页 -> 2006年第5期
教学评估是提高教育质量的关键举措
作者：周 济
第四，严肃评估纪律，杜绝弄虚作假
教育部一再强调，学校在以评促建中要实事求是，决不允许弄虚作假，一旦发现哪个学校有弄虚作假行为，将实行一票否决制，作为不合格处理。评估事关学校发展大计，各高校重视评估是必然的，但越是受到重视的事，就越应该保持平常心态，从严要求，防止出现问题。我们在派出评估专家时，要求专家高度关注学校的诚信行为，进校后，首先核实学校提供的数据是否真实，如发现提供虚假数据和材料的要立即报告，一经查实严肃处理。从目前掌握的情况看，被评学校都能够认真地贯彻落实教育部文件精神，评估纪律的执行情况总体上是好的。被评学校要严格按照《教育部办公厅关于进一步加强高等学校教学评估纪律的通知》(教高厅【2004】17号)的要求办事，特别是在接待专家方面，坚决反对铺张浪费和形式主义做法，做到从严治教、厉行节约，被评学校和专家有义务相互提醒、相互监督，共同遵守文件要求。去年，某新闻媒体刊登了所谓某校造假和贿赂的文章，在社会上造成了不小的负面影响。后经调查证实，这些报道属于不实之词，文章作者已经写出公开更正声明。但这也提醒我们，评估工作中决不能出现类似问题，我们要共同努力，维护评估工作的良好形象。
第五，重视评估整改，更好地实现以评促建的目的
评估工作是包括学校自评自建、专家进校考察评估和整改在内的一个完整的过程，不能机械地分割开来，或者仅仅重视专家进校考察而忽视整改。必须防止在评估中重结果轻过程、重迎评轻整改的现象，把整改作为评估工作的重要一环，认真抓好。针对评估中发现的问题，要认真做好整改工作，扎扎实实地推动各项建设和改革，使教学工作再上一个新台阶。学校整改情况将作为下一轮评估的重要考察内容之一。
第六，加强专家培训，建设高水平的专家队伍
高水平的专家队伍是保证评估质量的关键。要通过多种形式定期开展专家培训工作，提高专家的理论和业务水平，逐步做到必须经过培训合格的专家才能够正式参加评估工作。评估专家要加强学习，掌握国家有关教学改革和评估的方针政策，熟悉评估方案，研究评估理论和实践中的问题，争取做一名水平高、作风正、纪律严的优秀专家。
我们这次会议，邀请了260多位专家参加评估专家组组长工作研讨会。这些专家中，有的是高校主要领导，有的是负责教学工作的校长、教务处长、评建办主任，还有一批学科专家。他们长期参与评估工作，对评估工作有深刻的认识和丰富的经验，为评估事业作出了重要贡献，我代表教育部感谢你们!你们代表教育部行使评估职责，神圣而光荣!教育部非常信任你们，希望你们通过严谨求实的工作，树立评估的良好形象，维护评估的良好声誉，推进评估工作持续健康开展。
第七，加强评估工作的正面宣传，营造良好的舆论氛围
我们要一手抓评估工作，一手抓宣传工作，正确引导社会舆论导向和学校评建工作方向。我部高等教育教学评估中心在评估宣传工作上已经做了一些卓有成效的工作。各省级教育行政部门和许多高等学校也做了大量的宣传工作，已经产生了很好的效果。今后，我们还要投入更多精力、动员各方面力量，采取多种有效形式继续加强宣传工作。请在座的各位将本校在评建工作中取得的成绩及时宣传出去，也请新闻界的朋友们多关心评估，多为评估工作做正面宣传，形成人人了解、人人支持、人人重视评估工作的良好局面。
第八，加强评估工作的组织领导，确保评估工作顺利实施
评估工作既是高等学校的重要任务，也是各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育司局的重要任务。江苏省在指导本省高校开展评建工作上做了许多卓有成效的工作，积累了很好的经验，值得学习和借鉴。希望各省级教育行政部门和国务院有关部委，高度重视评估工作，花大力气做好评估的组织和协调工作，指导高校做好评建工作，切实保证评估工作的顺利实施。高职高专院校人才培养工作水平评估，由各省级教育行政部门根据教育部制定的评估方案具体组织实施，一定要保证此项评估工作高质量的顺利开展。
同志们，我国高等教育教学评估工作已经取得了很大的成绩，对高等学校加强教学工作、提高教育质量，起到了巨大的推动作用。但由于我国开展教学工作评估的时间较短，尚处于不断完善阶段，也确实存在不少问题，我们欢迎大家对进一步搞好评估工作建言献策，帮助改进和完善评估工作。我代表教育部，感谢所有参与评估的专家组成员，感谢各高校领导和教职员工，以及社会各界朋友对评估的关心、支持和帮助。我们相信，通过大家的共同努力，一定能够构建起具有中国特色的高等教育质量保障体系。
(根据录音整理，未经本人审阅)