首页 -> 2006年第6期
在文科教育中应该大力提倡旧式诵读法
作者：周祖庠
一般人是不可能学习的，那现在为什么又产生不了这种神童呢?倒是像什么李洪志之类的“神童”出了不少。对此，我们是感到悲哀的。
现在，联系起王勃他们所受的教育来看，觉得他们的出现也很平常。
我们难道不应该从这一系列的事实中总结出一点什么教训吗?难道还不应该对我们的文科教育有所觉悟吗?
我这里并不是要提倡回到过去的教育中去，而只是说，对旧教育要辩证地看，对于其中有用的行之有效的东西应该继承下来；不能一提到旧教育，就是封建的东西，应该统统扫地出门——而真正封建的好多东西我们现在还没有触动呢。近百年来倒洗澡水把孩子也一起倒出去了的惨痛教训应该认真吸取了。
也并不是对所有的学生都要提倡这种诵读教育，但我想：至少文、史、哲专业必须如此。
同时文科教育要捉前抓，要从幼儿抓起!要像音乐、体育、戏剧那样。不能等到高考时再分家。叶圣陶、赵朴初、冰心等老先生20世纪90年代向党中央的建议：古汉语要从儿童抓起，强调的就是这个意思。
现在提倡素质教育，减轻学生负担，当然是很好的。但减负，并非只要让学生轻轻松松去学习，而是要去掉那些学生化了大量精力学了无用或者有害的东西，或者是学了没有多大用处的东西。
应试教育问题，学生负担过重问题，出在学校，但根子在社会，它实际上是个社会问题。按目前的情况，不是三年五载就能够解决好的。我们如果坐等它的解决，就可能要耽误一代又一代人。目前，较为切实的做法就是：
教师尽量给学生灌输点有用的东西，但需要有不怕影响自己利益如奖金、职称，晋升等的精神，当然这是很难做到的，就需要学校及教育管理部门领导积极支持、配合。
学生家长也应该尽可能地给学生灌输正确的思想，而不是引导学生去争取什么高分数、考什么重点大学。要做到这点，学生家长也必须首先提高自己的认识。
学生，包括大学生，也不要以学校教学、考试的指挥棒为转移，去争取什么高分，当什么优秀学生，而要注重真才实学的培养。高分低能是没有用的。招聘人才的那些只会看文凭，不会看水平的人事干部也应该淘汰了。
当然这样做必然会影响到学生的中考、高考，以至于一些学生本来是可以考进重点大学的却考了个普通大学，能够考取普通大学的可能要落选。这就希望家长和学生们看远一点：是培养一流人才重要，还是上重点大学要一个重点大学的文凭重要?是文凭重要，还是水平重要?有文凭的人无水平，有水平的人无文凭并不是偶然现象，最后决定一个人的是水平而不是其他的什么。
现在的重点大学与培养一流人才之间并没有必然的联系，一流人才在重点大学被耽误了的也不少。试问，这几十年来，我们的重点大学文科究竟培养出了几个大师?我们的重点大学又有几所是真正的一流大学。现在的北大并不是以前出名时的北大，现在的清华也不是过去的清华。
为文凭、为就业而读书是可悲的，古代称之为“衣禄小人”。不知怎么的，现在这种人竟会如此之多?当然这也是个社会问题。因此奉劝诸君，千万不要把自己可以培养成为大师级的子弟耽误了，虽然他们头上可能带着重点大学的博士帽。
我们也盼望国家加大改革步伐，早日把应试教育的土壤清除(这土壤是我们这十几年创造出来的，谁说我们没有“创新”呢)，而去创造一个培养文科大师的优良环境。须知，没有文科大师的社会是可悲的，因为没有灵魂!
现在北大出了个王选，而没有一个鲁迅！我们重奖了王选们，而找不到鲁迅们重奖，哪怕是马寅初、梁澉溟们。我们宁愿要一个马寅初l有了一个鲁迅，自然有一百个王选!
十年树木，百年树人。教育是立国之本，没有一流文科人才，国家是强大不了的。这方面，日本人比我们重视得多!
大力提倡诵读教育吧!没有诵读教育的回归，就没有一流文科人才的培养。
最后，借一则外国谚语寄语同学们：
“少年学的，好比石上刻的：
中年学的，好比纸上写的：
老年学的，好比沙上划的。”
要读书，趁少年!
要背书，趁童年!
万一童年错过了，就紧紧抓住青少年!
参考文献；
[1]兆文钧．辜洪铭先生对我讲述的往事[C].文史资料选辑(第108辑)．
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