首页 -> 2007年第9期
新建地方本科院校人才培养模式改革的构想
作者：季桂起
用型人才的目标定位，也才能符合社会对学生实践能力、职业能力日益增长的需要，有利于学生走向社会后的选择性就业与自主性创业。
第二，改革教学内容。教学内容的改革是课程改革的核心。教学内容的改革要同新建地方本科院校对人才培养的目标、规格相一致，要同人才培养模式改革的大方向相一致。对教学内容的改革要注意把握好两个方面的关系：一方面要从本科教育的规律出发，强调不断根据学科、专业的发展更新教学内容，要求教师密切追踪学科、专业发展的前沿动态，加强对教育教学规律和教学实际问题的研究，注意不断把科研成果、教研成果及时转化为教学内容，大力倡导研究型教学；另一方面要结合新建地方本科院校的实际，根据自身人才培养的目标、规格，尽量减少一般性理论教学的内容，努力增加与生产、社会实践直接关联的教学内容，特别是增加与地方的经济、文化、社会密切相关的教学内容，加强对教学内容的应用性研究，提倡理论联系实际的教学方式。教学内容的改革，要体现在教材建设上。除了公共基础课程、专业基础课程需要选用教育部推荐教材和高校之间公认的优秀课程外，专业选修课程、职业教育课程应该提倡使用经过多年教学实践检验的自编教材。在自编教材中，要把对人才培养模式改革的设想融入其中，根据不同专业方向对人才培养的要求，设计、编写具有不同理论侧重点、知识侧重点、能力侧重点的教学内容，使自编教材形成自己的特色和个性，打破目前同专业的同类教材千篇一律、互相引用的现象。
第三，改革教学方法。新建地方本科院校教学方法的改革可从如下几个方面展开：一是改革传统的课堂教学方法，减少一人讲众人听的时间，增加教师与学生互动的时间，促进教师与学生间的沟通和交流。鼓励教师从自己的教学实践出发，探索新的教学方法，大力倡导启发式、参与式、研究式、案例式等教学方法。二是充分发挥现代信息技术的作用，促进教学方法、手段的改革，现代化的教育技术为教学方法的改革提供了有利条件，教学方法改革应该充分利用这些条件。积极利用多媒体手段，通过对多媒体课件的精心设计、有效调配，提高课堂教学的效果，增强学生对知识的接受。充分利用网络教育资源，发掘网络在教学中的作用，积极引进校外精品课程资源，大力推行校内优秀课程上网，实现校内外优质教育资源共建共享机制。三是改革实验教学的模式和手段，减少验证性实验，突出综合性、研究性、创新性实验，增加学生实际动脑、动手的实验时间，创造条件增设开放性实验和模拟生产、模拟科研等实验，为学生提供自发设计实验内容的条件，使实验课真正发挥培养学生实践能力、创新能力的作用。四是改革传统的实习、实训方式，减少观摩式、浏览式、帮工式的实习、实训，增加具有实际操作作用的顶岗实习、实训。学校要通过建立稳定的校内外实习、实训基地的方式，为学生能够真正参与实际的生产、工作过程创造条件。可以考虑增加学生实习、实训的课时和学分，调动学生参与实践教学的积极性。
第四，拓展课程空间。适应人才培养模式改革的需要改革课程体系，必须同时改革原有的课程观念。新建地方本科院校着眼于培养能够为地方所需的应用型人才，更应该注意拓展课程空间，使课堂教学、实验教学的内容延伸到生产实践、社会实践活动中去。可从以下三个方面来拓展课程空间：一是利用在实践教学基地模拟的方式，把课堂教学、实验教学的一些内容尽可能与实践活动相结合，通过具体化、情景化、微观化、感性化等手段，使学生能够亲身验证或感受所学的专业理论与知识，加深他们的感性印象和学习兴趣，提高他们接受知识的积极性。二是在教师的指导下，根据课程所规定的学习内容，让学生参与课堂教学或实验教学的组织、实施，改变以往学生只是教学的受动者角色，使他们能够了解课程教学运行的全过程，增强师生之间的教、学互动，提高学生接受知识的主动性，三是广泛开展大学生科技文化创新活动，开拓第二课堂，使学生能够充分利用自己所学到的知识解决在实践中所遇到的实际问题，通过从事知识创新、方法创新和技术发明等活动，巩固和拓展所学到的知识，提高自己对知识的实际应用能力，为今后走向社会后的进一步发展打下良好的能力基础。
结论：新建地方本科院校必须走人才培养模式改革之路，才能办出个性，办出特色
随着高校数量的不断增加和教育资源的短缺，当今高等教育的竞争日趋激烈。在这样一种形势下，新建地方本科院校要能够站稳脚跟并争取有更大、更好的发展，一个关键的问题就是要找准自己的位置，认清自己的劣势和不足，发挥自己的优势和特点，培养好适应社会需要又符合自身办学实际的人才。培养高质量人才是高校的第一要务，而高校之间的竞争在很大程度上也是人才培养质量方面的竞争。要能够做到在竞争中立于不败之地，新建地方本科院校就要避免走传统本科大学人才培养的习惯套路，通过人才培养模式的改革，走出一条人才培养的创新之路。只有这样，新建地方本科院校才能真正办出自己的个性，办出自己的特色，成为中国高等教育格局中一支不容忽视的力量。
[责任编辑：张冬梅]
季桂起，德州学院副院长，教授。