首页 -> 2008年第6期
高职院校文化建设途径论
作者：周春芬
4.建设与自身相适应的专业知识体系。从“理论够用、动手较强”的高职人才培养基本要求来看，高职院校的专业知识体系必然具有自身结构的特点。在“理论够用”方面，应避免高职院校专业知识“大而全、精而深”的取向；在“动手较强”方面，应增加高职院校专业知识中实践技术技能教学的比重。因此，高职院校的专业知识体系建设是高职院校产生社会与市场价值的关键。
5.崇尚科学精神，强化科学思维方式。科学思维是一种实证的思维方式，是一种建立在事实与逻辑基础上的理性思考，科学思维的两个基本要素是尊重事实和遵循逻辑。富于工匠传统色彩的我国科学传统，其科学知识多是经验性与描述性的，重解决实际问题而轻理论探讨与逻辑分析，往往问题解决了而道理不得而知。在当今科学知识不断催生高新技术并极大地推动生产力发展的背景下，高职院校要使自身教育成功地实现与科技时代对接，必须摒弃传统的技术思维方式，崇尚科学精神，以科学的思维方式教导学生学习知识和掌握技术。
6.加强校园道德体系建设。道德是在一定社会条件下建立在舆论、传统、信念、教育等非强制性、自律性基础之上的人们的行为原则与规范的总和。我国于2001年9月20日颁布的《公民道德实施纲要》明确提出，将社会公德、职业道德和家庭美德作为道德建设的着力点。高职院校校园道德体系建设应围绕社会公德与职业道德两大内容开展，将社会公德教育指向学生的个人品德提升，使学生的个人道德品质符合社会的基本要求，同时面向教师和学生分别开展师德建设与职业道德教育。应将职业道德作为学生职业素质的重要组成部分，围绕“爱岗敬业、诚实守信”等重要内容，结合部分行业专业的特殊要求，促使学生主动养成、积极内化。
7.开展校园文化艺术活动。艺术是精神文化的精华，是人类对客观事物的审美反映与审美创造。审美认知、审美教育和审美娱乐三大功能，致使艺术活动可以给人以情感熏陶与精神享受，使人能自然而然地接受人文精神的洗礼。高职院校开展文化艺术活动必须坚持以下几个原则：一是要坚持组织开展的高水准。必须在硬件和软件两个方面充分投入，确保艺术活动的高质量、高品质。二是要坚持符合教育的内涵价值与正确方向。艺术活动有导向、熏陶等功能，因此，在高职院校开展的艺术活动，必须准确把握高职教育的内涵价值与方向，使之真正发挥应有的作用。
制度文化建设途径作为学校办学、治校的基本保证，高职院校制度文化建设必须在法定框架、社会要求与办学理念的统摄下，不断推进自我完善，积极发挥导向、约束、规范的作用。
1.坚持依法治校。依法治校是依法治国方略在教育领域的具体体现，是新时期推进依法治教、深化高职教育改革与发展的重要内容，也是新时期高职院校应对新形势与新问题，促进自身发展的客观要求。依法治校推行的是一种治理模式，倡导的是一种自由民主、规范有序、健康和谐的生活方式，体现的是一种理性思维、健康人格与现代文明的高度统一。坚持依法治校，要求高职院校依据法律法规制定与完善学校章程，使学校的办学活动走向法治轨道。要求根据法律和国家的有关规定，建立健全学校教育教学制度，保障国家教育方针的贯彻落实。要求依法健全校内管理体制，坚持党委领导下的校长负责制，明确党委、校长、校务委员会、学术委员会等的职责权限和议事规则，做到相互配合，权责统一，依法办事。要求建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制和现代学校制度，为教育改革与发展创建良好的法制环境，使师生员工的法律素质有明显提高，使教师与学生的合法权益得到充分保障。
2.加强民主治校。推进学校民主建设、加强民主治校是构建现代学校制度的重要内容，是增强学校发展活力的内在要求，是维护广大教职员工合法权益的重要保障。要加强民主管理与监督，首先，必须进一步完善教职员工代表大会制度，切实保障教职员工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职员工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权，真正体现民主的原则。其次，必须全面实行与深化校务公开制度，进一步规范公开程序，提高公开质量，主动将学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况、福利待遇以及涉及教职员工权益的其他事项及时向教职员工公布和传达，主动将学校的招生规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长与社会公开。再次，必须建立与完善良好的言路畅通机制，坚持尊重知识、尊重人才、学术优先的原则，高度重视专家教授在学校管理中的决策咨询作用，充分发挥校学术委员会的作用，积极发挥民主党派和无党派人士的作用，鼓励他们畅所欲言，出谋划策，监督检查，评价指正。
3.依托规章治校。日常管理规章制度是高职院校有序、高效、科学、规范运转的基本前提，是实现各项工作目标的必要保障。完善日常管理规章制度，就是要使各类有形无形工作得以明确和清晰，使各项工作有导向、有途径、有归宿，积极避免随意性和无序性。要完善日常管理制度，建立以人为本、科学规范的管理规章体系，必须加强对高职院校组织机构、教师队伍、教学管理、科研管理、学生管理、实验实训、仪器设备、财务管理、图书信息、评价监督、校企合作、后勤保障、综合事物等各方面的积极探讨与思考，努力出台符合相关政策法规、适应学校实际状况、顺应时代发展潮流、体现科学管理内涵的规章制度，使学校的各项工作有章可循、有据可查、有法可依，全面促进各项工作进一步规范化、科学化、制度化、人性化。
物质文化建设途径高职院校的物质文化是由校园所处的外部自然环境、校园内部的规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化美化、文化传播工作等各方面形成的文化环境。加强高职院校物质文化建设，必须在尊重历史、立足现实、面向未来的基础上，按照在组合中内涵表达一致、在单体中表达一致内涵的要求，系统、细致地开展。
1.建立视觉标识系统。视觉标识系统就是为个人及组织提供辨认、识别等信息的系统，其中包括图案（如LOGO）、文字、媒介物（如横幅或标记雕刻）、广告牌或建筑元素等。建立高职院校的视觉识别系统，就是将学校的理念、风格、气质、特色等非可视内容转化为静态的视觉识别符号，在最为广泛的领域进行最直接、最多样化的传播。出众的视觉识别系统，对外是传播理念、扩大知名度、塑造良好品牌形象的快速便捷之途，对内则是凝聚人心、统一观念、提高认同的有力之举。在市场经济体制与信息化时代背景下，高职院校应高度重视视觉识别系统在面向社会开展办学活动中的文化传播优势，以学校的办学思想、治学理念、价值观念与文化特征等理念识别体系为基础，结合学校的历史传统、办学特点、区域位置、时代背景等元素，建立视觉识别系统，并在学校的教育教学活动和社会活动中广泛运用，为学校的物质文化建设注入基本的内涵要素。
2.寻求校园建筑功能的最大化。基本建设是发展中的任何一所高职院校都必然面临的重要环节，在现代建筑技术的保障下，学校建筑物气宇轩昂地耸立不是问题，保持彼此之间的风格一致与一定的审美水准亦非难事，然而，在“大楼”的设计中，如何真正使其功能全面满足现实的实际需求，才是“大楼”建设的根本与关键。要使“大楼”既能承载现在，又能辐射未来，既符合教学、科研、活动、生活等的要求，又能符合精神、理念、特色、传统等的延续与扩散，必须加强对高职院校专业教学与科研活动、现代职业教育的基本特征与规律等因素的深入解读和研究，如大小班教学、多媒体课堂、相关的实验实训活动、图书信息电子查阅、大小型体育艺术活动等，必须充分考虑各项活动的基础设施要求和教育教学及科研便利的要求，使校园建筑的功能得到最大限度的释放，从而使之真正具有价值意义与生命特色。