首页 -> 2005年第7期
第五编 材料作文
作者：李阳海
仔细想一想，那位农民说的话很有一番道理，不让下田，怎会耕田？
干任何事情，都要经历一个由不会到会的过程。学耕田也是这样，小牛第一次耕田，肯定耕不好，但是，不会耕田就不让它下田，这肯定不行，把牛拴在牛棚里，永远也学不会耕田。正确的做法应是：大胆地把牛牵出去，让它下田学耕，第一次耕不好没关系，再让它耕第二次、第三次……耕得次数多了，总能学会的。任何一头会耕田的牛都是由第一次不会耕田开始的，去哪儿找生来就会耕田的小牛呢？“不会耕田，怎能下田”的说法岂不荒唐？
有些家长非常疼爱子女，近乎溺爱，除了学习，什么事都不让他们干，使他们长期以来养成了对父母的依赖性。长大以后，一些简单的生活常识都不懂，什么都不会干。这些家长同图画中的“眼镜先生”犯的是一样的错误。
据《青年晨报》载：四川仪陇县一位休学在家的清华大学学生，在收到学校催他作好复课准备的通知后，跳楼自杀了。消息说，这位学生在中学时代成绩一向居全校第一，父母望子成龙，儿子的吃喝住行，样样帮他料理，连脸都是父母给洗。有一次，父母因公出差，留给他饭菜票，到吃饭时，他连食堂都没找到。当年，他以603 的高分考入清华大学，报到后，他才发现自己生活上完全不能自理，没过多久，便坚决要求休学回家，当接到学校的通知后，便从自家居住的四楼跳下。
这消息令人震惊，难道这不正是“眼镜先生”式的父母所造成的吗？
不下田就不会耕田，不大胆尝试，不具有开拓精神，就一事无成。不会耕田，必须下田。我们大声呼吁：“为了我们的健康成长，多给我们一些‘下田’的机会吧！”
【简评】文章抓住了漫画的寓意，从“眼镜先生”不让下田的做法引申开去，联系实际，对生活中溺爱子女，包办代替和青年学生在学习中遇难而退的现象进行了批评，说明了“干任何事情，都要经历一个由不会到会的过程”这一普遍道理。最后站在“小牛”的角度呼吁，表达了年轻一代的心声。
文章辨证分析，论据充分，态度鲜明，立意深刻。首尾呼应，结构严谨。
素 材 加 油 站
名言
棒头出孝子，箸头出忤逆。
——谚语
鞭仆不可驰于家，刑法不可废于国。
——（宋）王 觏
爱其子而不教，犹为不爱也。
——（明）方孝儒
父母之爱子，则为之计深远。
——《战国策·赵策》
经典材料
非洲有一种叫艾虎的小动物，当它把孩子养到基本能够独立生活时，便毫不留情地将其轰出家门。孩子如果不肯走，艾虎父母就会狠心地将其咬走。